aerul este plin de vorbesc despre contribuabilii care plătesc pentru mult, dacă nu toate costurile de a obține acreditările colegiu și universitate. Nu e de mirare. Costul obținerii unui grad de patru ani a crescut de două ori rata inflației de zeci de ani. De fapt, creșterea veniturilor pe viață pentru obținerea unui grad de doi ani Peste doar o diplomă de liceu sau pentru obținerea unui grad de patru ani peste un grad de doi ani sau pentru obținerea unui grad post-universitar peste un grad de patru ani au fost în continuă creștere. S-ar părea că oricine cu orice ambiție ar fi mai bine să obțină cât mai multă educație posibil, indiferent de cost.deci, da, stimulentul de a investi în tot mai multă educație a crescut. Dar există o altă parte a acestei povești. În timpul secolului 20, absolvenții de facultate au câștigat din ce în ce mai mulți bani pe măsură ce anii au trecut. Cu toate acestea, în acest secol, compensația lor după luarea în considerare a inflației a fost plană, în timp ce costul acestei educații a crescut. Așa că ajung să aibă același venit ca și părinții lor educați la facultate, dar trăiesc la un nivel de trai mai scăzut-uneori mult mai mic—din cauza datoriei pe care o poartă. Singurii al căror venit a crescut sunt cei cu diplome postuniversitare, dar datoria lor a crescut și mai repede. Și apoi sunt cei care încep un program de studii de doi ani sau patru ani și nu termină, care se termină cu nimic altceva decât datorii. Chiar și pentru cei care reușesc pe piața forței de muncă, datoria pe care o poartă din educația lor de cele mai multe ori face mult mai greu decât era să întemeiezi o familie, să cumperi prima lor casă sau să cumperi o mașină. Există tot mai multe dovezi că creșterea datoriei studenților încetinește întreaga economie.

deci, guvernul federal la salvare. Iertați împrumuturile, convertiți împrumuturile în subvenții, faceți tot ce este nevoie pentru a scuti clasa de mijloc și cei care aspiră la clasa de mijloc de această povară zdrobitoare. Este o vânzare ușoară. Deoarece povara este adesea zdrobitoare, deoarece cheltuielile pentru contribuabili pot fi caracterizate în mod rezonabil ca o investiție pentru societate în ansamblu, mai degrabă decât pur și simplu ca consum personal, deoarece cei care oferă această politică pot indica țările care au oferit educație superioară gratuită de zeci de ani fără consecințe negative și pentru că este corect, o modalitate de a permite copiilor clasei de mijloc și săracilor să ajungă din urmă pe cei bogați. Ce ar putea fi în neregulă cu această idee?

Ei bine, spun unii, nu trebuie să facem învățământul superior gratuit pentru toată lumea. Lăsați bogații să plătească în continuare marfă integrală sau ceva aproape de ea. N-au nevoie de altă pomană. Într-o altă versiune a acestei gândiri, legați iertarea împrumutului de câștigurile absolventului, cei care câștigă mai mult plătind mai mult. Aceste idei au merit și ar trebui să fie pe masă, dar nu încep să ajungă la ceea ce mă îngrijorează cu privire la diferitele versiuni de a face Colegiul „liber.”

a face Colegiul” liber „pentru individ și familia sa nu îl face „liber”.”Pur și simplu mută costul contribuabilului. Să presupunem că costurile învățământului superior pe student continuă să crească la dublul ratei inflației. Te las să faci calculele. În timp, costurile colegiului vor înghiți întregul buget discreționar federal. Pe termen mediu, practic toți tinerii nu vor putea să cumpere o casă, o mașină sau să formeze o familie din cauza impozitelor pe care vor trebui să le plătească.

Da, știu. Unele dintre propunerile care au fost făcute sunt prezentate ca fiind accesibile dacă sunt plătite exclusiv prin impozite pe cei foarte bogați. Problema cu acest lucru, după cum văd eu, este că alții, nu mai puțin serioși, vor să folosească aceeași sursă pentru a plăti pentru a lăsa tot combustibilul nostru fosil în pământ, pentru a stimula dezvoltarea surselor alternative de combustibil sau pentru celelalte cheltuieli care vor fi cu siguranță asociate cu criza de mediu cu care ne confruntăm. Și apoi există costul plății pentru pensionare și costurile de sănătate ale unei populații în vârstă în creștere, deoarece fiecare membru al forței de muncă trebuie să vină cu tot mai multe taxe doar pentru a menține întregul joc. Realitatea este că Statele Unite se confruntă cu provocări demografice și de mediu care sunt inevitabile și extrem de costisitoare și vor exista mai puțini oameni în forța de muncă care să plătească pentru toate acestea. Înmuiere bogat să plătească pentru colegiu gratuit sună ca masa de prânz gratuit Magic. Dar, ca de obicei, nu există prânz gratuit.

ceea ce mă duce la punctul pe care vreau să-l fac. Problema de bază aici este o problemă de productivitate, nu o problemă de buget. În cazul în care guvernul face mai mulți bani disponibile pentru învățământul superior, care va continua, poate chiar accelera.

dar nu există dovezi că valoarea acestei educații a crescut deloc, în medie. De fapt, există unele dovezi că a scăzut. Elevii primesc mai puțin timp în clasă. Ei trebuie să petreacă mai mult de patru ani pentru a obține o diplomă de patru ani, deoarece cursurile de care au nevoie pentru a o face în patru ani nu mai sunt disponibile atunci când au nevoie de ele. Ei primesc acces la mai puțini titulari, facultate cu normă întreagă și la mai mulți instructori itineranți care sunt mai puțin calificați. O proporție din ce în ce mai mică din persoanele pe care le plătește școlarizarea studenților sunt personal instructiv; din ce în ce mai mulți sunt în administrație și roluri non-instructive. Plătim din ce în ce mai mult pentru tot mai puțin, dacă credeți că „mai mult” înseamnă mai mult din ceea ce înseamnă să fii mai bine educat.

susținătorii învățământului superior gratuit sau aproape gratuit spun, ei bine, alte țări o fac și bugetul lor nu este stricat, așa că de ce nu putem? Este adevărat că multe țări oferă învățământ superior care este fie gratuit, fie puternic subvenționat. Dar mulți americani care vor să-i imităm vor fi șocați și supărați când vor descoperi că, dacă îi imităm, mulți care intenționează acum să meargă la facultate fie nu vor intra, fie nu vor trece de primul an.

în majoritatea acestor țări, banii pentru colegiu nu sunt dați studentului; sunt dați direct instituției. Sistemul este puternic reglementat. La ce universitate este admisă este determinată de scorurile la examenele naționale. Același lucru este valabil și pentru programul în care se poate intra. Guvernul controlează câte sloturi sunt disponibile în fiecare program profesional la nivel absolvent și postuniversitar. În unele țări, mulți au voie să intre în primul an de facultate, dar numărul permis să continue este mult mai mic și depinde de cât de bine se descurcă un student în primul an. În majoritatea țărilor industriale avansate, există foarte puține instituții private și sunt considerate pe scară largă ca fiind inferioare celor publice. Deoarece guvernul finanțează direct instituțiile, este într-o poziție mult mai bună de a controla costurile prin limitarea accesului și de a direcționa modul în care sunt cheltuiți banii decât este guvernul Statelor Unite.

Oh, orori, spui. Nu vrem ca guvernul nostru să decidă câți studenți vor merge la facultate, care sunt criteriile pentru a intra, cine va merge la facultate, ce programe vor fi oferite și așa mai departe. Eu prezic că, în cazul în care SUA. guvernul, ca o chestiune de politică, preia fila pentru învățământul superior din această țară, va fi doar o chestiune de timp înainte ca acesta să fie tipul de sistem pe care îl avem în această țară. Acest lucru se datorează faptului că presiunile bugetare vor forța guvernul să controleze costurile noastre scăpate de sub control. Și așa se face.

ceea ce trebuie să facem cu adevărat nu este să turnăm mai mulți bani în sistem, ci să rezolvăm problema productivității sistemului. Programul de educație generală din colegiile noastre comunitare, la care participă jumătate dintre studenții americani, este ceea ce se predă în liceu în țările cu cele mai performante performanțe. Ar trebui să fie predate în liceu în SUA aproape toată lumea în SUA este acum spune că nu toată lumea are nevoie pentru a merge la colegiu. Dar este greu să găsești un părinte care își dorește fiul sau fiica într-un program de carieră și educație tehnică. Acest lucru se datorează faptului că programele noastre de carieră și educație tehnică atât în liceele noastre, cât și în colegiile comunitare sunt concepute în mare parte pentru studenții cărora le este greu să demonstreze chiar și abilitățile de alfabetizare la nivel de școală medie. Dacă acești elevi ar părăsi Liceul cu abilități la același nivel ca și omologii lor din țările cu cele mai performante performanțe, programele noastre profesionale de colegiu comunitar ar trebui să fie reproiectate cu conținut mult mai tehnic, iar părinții s-ar simți mult mai bine să-și trimită copiii la ei, deoarece ar oferi un viitor mult mai luminos.

dacă sistemul nostru educațional ar fi reproiectat în acest fel, ar fi mult mai eficient. Ne-ar fi obtinerea mult mai mult pentru banii noștri. Elevii ar părăsi atât Liceul, cât și Colegiul cu mai puține datorii și oportunități mult mai bune. Dacă mai mult de o duzină de alte țări pot face acest lucru, nu există nici un motiv pentru care nu o putem face. Click aici pentru o descriere la nivel înalt a modului în care o fac.

Lasă-mă să spun altfel. Este mai scump pentru fiecare student să ofere un an de educație postuniversitară unui student decât unui student de patru ani, mai scump să ofere un an de educație unui student de patru ani decât unui student de doi ani și mai scump să ofere un an de educație unui student de doi ani decât unui elev de liceu. Programul pe care îl oferim de fapt majorității studenților noștri de doi ani și bobocilor și studenților din anul doi în instituțiile noastre de patru ani este cam același program care este oferit în liceu în țările cu cele mai performante performanțe. Ceva este foarte în neregulă cu această imagine. Dacă am face o treabă la fel de bună de a oferi o educație liceală în liceu ca și țările cu cele mai performante performanțe, am economisi multe miliarde de dolari. Asta nu înseamnă că ar trebui să închidem colegiile noastre comunitare sau colegiile noastre de patru ani. Bineînțeles că nu. Dar ne-am putea aștepta să predea un curriculum la nivel de colegiu, așa cum este înțeles acest termen în țările cu cele mai performante performanțe. S-ar putea să avem nevoie de mai puțini. Și toate acele familii și indivizi care acum merg în datorii pentru a finanța o educație colegiu ar sfârși cu nici o datorie la toate pentru a obține educația ei trebuie să plătească pentru acum, pentru că ar fi furnizate în liceele publice la nici o taxă pentru student.

dar, dacă vom obține doar guvernul pentru a ridica fila pentru sistemul actual, instituțiile vor lua banii, Costul va balon, și, atunci când o face, Guvernul va raționaliza educație agresiv pentru că nu va avea de ales. Asta nu va fi frumos.