the CLASSIFICATION DIVISION ESSAY

Division is the process ofbreaking a whole into parts; classification is the process of sortingindividual items into categories. Embora os processos de classificação e divisão interrelacionados ocorram invariavelmente em conjunto, são duas operações distintas (Kirszner e Mandell 435-36). Divisionários só com uma coisa. Ela separa essa coisa em partes, peças, seções ou categorias– para um exame mais atento. . . . A classificação lida com uma série de coisas que compartilham certas semelhanças. Agrupa sistematicamente estas coisas (Lannon194). Através da classificação e divisão, podemos dar sentido a ideias parecidas de lyrandom, colocando pedaços de informação dispersos em uso ful, coherentorder. Quebrando um grande grupo em categorias menores e atribuindo itens individuais a categorias maiores, podemos identificar relações entre um todo e suas partes e relacionamentos entre as próprias partes. . . . Quando você classifica, você classifica exemplos individuais em uma variedade de diferentes categorias (Kirszner e Mandell 435). Os escritores frequentemente classificam ou dividem a fim de informar (Clouse 444).

DIRETRIZES:PLANEJAMENTO, ESCRITA E REVISÃO de UMA CLASSIFICAÇÃO DIVISÃO de REDAÇÃO

● PREWRITING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Selecta tópico: Reveja seu curso para tópicos que têm subcategorias — tipos de governos representativos,tipos de defesas corporais contra doenças, tipos de carboidratos, tipos de instrumentos de reed, e assim por diante. Selecione um tópico que se encaixa na atribuição e tem várias categorias (três a seis) para explorar em um ensaio significativo.

(Biddle95, Clouse 447, Kirszner e Mandell 437, e McCuen e Winkler 202)

○ Determinean princípio ordenador:

■ um princípio de ordenação, ou um princípio de classificação, é o significado especial que procura nos itens, a forma como percebe o universo do seu assunto.

■ cada grupo de pessoas, coisas ou ideias pode ser classificado de muitas formas. Determinar e escolher a(s) maneira (S) que algo pode ser classificado torna-se o seu princípio de classificação.

■ quando decidir o princípio único que irá usar para agrupar ou dividir os itens sob consideração, tenha em mente o seu propósito e escolha um princípio compatível com esse objectivo.

(Kirszner e Mandell 437-38,Clouse 447-48, e McCuen e Winkler 205)

○ Selecionar e organizar categorias:

■ Selecione suas categorias dividindo uma classe inteira em partes (ou agrupando categorias individuais em uma classe mais ampla) e agrupando um número de diferentes itens juntos dentro de cada parte.

● lista de controlo para estabelecer categorias:

○ Todas as categorias derivadas da sameprinciple

○ Todas as categorias devem pertencer ao samelevel

○ importantes e relevantes categorias arediscussed

■ Organize suas categorias, em uma ordem lógica sothat os leitores podem ver como as categorias estão relacionadas e que a sua relativeimportance é.

■ fazer cada categoria numa classificação separada das outras (escolher categorias distintas).

■ dar igual atenção a cada segmento da classificação ou divisão.

(Clouse 448, 451)

○ Gatherdetails:

■ ■ ■ apoiar os detalhes podem incluir uma ampla rangeof padrões de desenvolvimento significava para explicar as características de eachcategory ou em parte. É claro que você não vai usar todos esses padrões em um único ensaio, mas eles estão todos disponíveis para sua consideração como formas de alcançar o seu propósito de escrita.

■ Pergunte a si mesmo estas perguntas de cada elemento orcharacteristic em que você planeja escrever:

● Posso narratea história para desenvolver este elemento ou característica?

● pode descrever algo para desenvolver este elemento ou característica?

● pode analisar ou produzir efeitos para desenvolver este elemento ou característica?

● posso dar um exemplo para desenvolver este elemento ou característica?

● posso definir alguma coisa para desenvolver este elemento ou característica?

● posso comparar contraste para desenvolver este elemento ou característica?

● posso utilizar a análise de processos para desenvolver este elemento ou característica?

(Kirsznerand Mandell 438)

○ Developa tese:

■ a sua tese deve identificar o seu assunto, introduzir as categorias que irá discutir, e talvez mostrar aos leitores as relações das suas categorias entre si e, talvez, com o assunto como um todo.

■ além disso, a sua tese deve indicar aos seus leitores por que razão as suas categorias são significativas ou devem estabelecer o seu valor correlativo.

(Clouse 448)

:

● você pode indicar o que está classificando ou distribuindo e o princípio de ordenação que irá usar.

● pode indicar o que classifica ou divida sem mencionar o princípio da encomenda.

● você pode indicar o que será classificado ou dividido, juntamente com os grupos específicos que serão discutidos.

● REDAÇÃO

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Writeyour primeiro rascunho: Crie uma abertura que introduza o tópico e apresente a sua tese, visualizando como irá classificar o tópico. Continue discutindo as categorias e apoiando sua tese com detalhes que você reuniu. Resumir o seu ensaio de uma forma que deixa o líder com uma nova compreensão do tópico.

(Kirszner e Mandell 439 andClouse 448-49)

○ Introdução:Yourintroduction deve orientar os leitores, identificando o seu tema, o princípio forclassifying seu material, e as categorias individuais pretende debater;a sua tese também deve ser apresentada.

○ parágrafos do corpo: os parágrafos do corpo devem ser dedicados a discutir as suas categorias uma a uma, na mesma ordem em que as mencionou na sua introdução.

■ Topicsentences and transitions:

● as frases temáticas devem introduzir as rotações individuais.

● para se mover suavemente de um grupo para outro, inclua transições:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:A sua conclusão deverá reformular a sua tese, resumindo os pontos que fez e repetindo as implicações.

● REVISÃO

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkyour ideias: tenho um interessante tema geral? Já analisaram as diferentes partes? Já dei muitos detalhes interessantes?

Revie review your organization: does each part (introduction, body, conclusion)work well? Uso Palavras de transição e frases para conectar as partes?

(Kirszner and Mandell 441)

○ Does my assignment call for classificationdivision?

○ tenho identificado um princípio de classificação para o meu material?

○ identifiquei as categorias que planeio discutir e decidi como as tratarei?

○ terei Organizado As minhas categorias numa ordem logística?

○ será que tratei todas as categorias da mesma forma?

○ o meu ensaio tem uma tese claramente afirmada que identifica o meu assunto e as categorias que vou discutir e indicar a significância da minha classificação?

○ Será que usei palavras e frases transitórias para mostrar as relações entre as Categorias?

(Clouse 451)

○ I incluí todas as categorias ou divisões relevantes.

○ eu omiti categorias ou divisões não relacionadas com o meu princípio de classificação.

○ minha tese indica se estou classificando ou dividindo e, se apropriado, meu princípio de classificação.

○ transições ajudam-me a passar sem problemas de uma categoria ou divisão para a seguinte.

○ Se eu tiver discutido as mesmas características para cada categoria ou divisão, elas aparecem na mesma ordem.

● EDIÇÃO

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Editingfor de voz, escolha de palavras e de frases de fluência: Será que está bem informado e interessado? Usei uma linguagem precisa e defini alguns termos desconhecidos? Já usei uma variedade de frases?

(Kirszner and Mandell 442)

○ do I introduce my list of categories with acolon preceded by a complete sentence?

○ são os itens da minha lista de categorias separados por vírgulas?

○ do I include a vírgula before the and that connects the last two items on my list?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Considere ilustrar o seu ensaio com fotos ou desenhos e partilhe o seu trabalho com colegas que tenham um interesse semelhante.. Pode optar por apresentar oralmente ou publicar o seu ensaio num sítio web.

SAMPLEPROMPTS PARA a CLASSIFICAÇÃO DIVISÃO

● Literária

○ Americana transcendentalismo tem sido chamado de”goulash de religiões e filosofias do mundo.”Identify three majorphilosophical viewpoints of transcendentalism, examining their relationship to whole (Pogreba).

● Não-Literários

○ Escrever um artigo examinando diferentes carreira optionsthat você ter considerado. Classificá-los e dividi-los em termos de suas necessidades financeiras, educacionais e de realização pessoal (Pogreba).

○ the internet is a wealth of information, filledwith various search engines. Escreva um ensaio de classificação, com foco em pelo menos três motores de busca da sua escolha.

● cruzando o currículo

○ U. S. History: os presidentes americanos modernos têm sido caracterizados como micromanaging,delegando, e líderes ausentes. Escreva um artigo discutindo como pelo menos três presidentes se encaixam nestas classificações (Pogreba).

○ Química: explique como são equilibradas as reações químicas e como elas são classificadas (telpas pede para o ensino médio).

○ literatura Desportiva: Muitos consideram a violência como um problema sério. Escreva anessay expressando suas opiniões sobre este problema. Usando uma estrutura de classificação e divisão, categorizar informações de acordo com fontes de violência (como os jogadores, a natureza do jogo,e os fãs) (Kirszner e Mandell 487).

○ M. A. S. H. Literature: To help explain theirappeal, classify horror movies or break them down into the various parts (Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Boston: Bedford, 2012. Imprimir.

Lannon,John M. The Writing Process: A Concise Rhetoric. 7th Edition. New York: Longman, 2001. Imprimir.

McCuen, Jo Ray e Anthony C. Winkler. From Idea to Essay: Rhetoric, Reader, and Handbook. 4th Edition. Chicago: Science Research Associates, 1986. Imprimir.

PJSADual Language Enrichment Program. = = Ligações externas = = “N. D. PdF.

Pogreba,Don. “An Argument for Modes ofexposition Based Writing.”Spring 2008. apresentacao.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/