objetivos de aprendizagem não são apenas uma lista do que você está cobrindo na classe. Bons objetivos de aprendizagem são o que você quer que seus alunos/estagiários para aprender ou alcançar (“até o final deste curso, você será capaz de…”). Se você não conhece o objetivo final-e você não tem certos pontos de controle mensuráveis—você pode se perder ao longo do caminho. Aqui estão algumas dicas para ajudá-lo a começar:

1. Identifique o nível de conhecimento necessário para atingir o seu objectivo antes de começar a escrever objectivos, pare e pense no tipo de mudança que pretende que o seu treino faça. Em outras palavras, o que você quer que seus participantes façam de forma diferente quando eles retornarem ao trabalho? Os domínios da aprendizagem podem ser classificados como afectivos (atitude), psicomotores (competências) e cognitivos (conhecimento). Uma maneira fácil de lembrar isso é com o acrônimo ASK:

• atitude-muda como um aprendiz escolhe agir. O treinamento de conformidade é um bom exemplo de quando você terá que ensinar a este domínio. É geralmente o mais difícil de criar objetivos para isso, uma vez que está lidando com sentimentos, emoções e atitudes. competências-este domínio centra-se na mudança ou melhoria das tarefas que um aluno pode realizar. conhecimento-este domínio concentra-se em aumentar o que os participantes sabem. Aprender regras de segurança, resolução de problemas, e citar preços a partir da memória são todos exemplos deste nível de aprendizagem.

2. Selecione um Verbo de ação

Agora que você identificou em que Domínio você pretende se concentrar para o seu objetivo, é hora de começar a elaborar o seu objetivo. Para fazer isso, vai ajudar a ter um verbo de ação para descrever o comportamento no nível apropriado de aprendizagem. Aqui está uma lista de verbos de ação, separados por domínio. Evite ter mais de um verbo de ação para cada nível de aprendizagem, e certifique-se de que é um verbo que pode ser medido. “Entender “é muito vago, mas” completo”,” identificar “ou” reconhecer ” são específicos.

• ATITUDE
  Advogado • Aceitar • Concorda • Permitir • • Analisar, Aprovar • Avaliar • Acreditar • Escolha • Colaborar • Conformidade • Conformidade • Convencê – • Colaborar • Decidir • Defender Endossa • Avaliar • Escolher • Recomendo • Selecionar • Apoio técnico • Tolerar • Voluntário
• CONHECIMENTO
  Compare • a Definir • Descrever • Designar • Descobrir • Distinguir • Explicar • Identificar • Relacionar • Rótulo • tipo Lista • Nome • Recitar • Reconhecer • Recontar • Relacionar • Recontar • Especifica • Ortografia • Estado • Diga • Prazo • Escrever
• HABILIDADES
  Atuar • Ajuste • Administrar • Alinhar • Alterar • Montagem • Construir • Calibrar • Alterar • Cópia • Demonstrar • Design • Desenvolvimento • Projecto • Execução • Forma • Identificador • Manipular • Medida • Consertar • Executar • Preparar • Processo de • Registro • Regular • Remover • Reparação • Substituir • Conjunto • Serviço

3. Crie o seu próprio objetivo

Agora é a sua vez de dar uma volta. 4. Verifique o seu objectivo

certifique-se que os seus objectivos incluem quatro peças: audiência, comportamento, condição e grau de domínio. Para cada um, identificar e rotular o componente. Aqui estão o público A, B, C, D de cada objetivo deve conter:

• : é importante que seu objetivo identifique as pessoas que estarão fazendo o aprendizado. Normalmente isso envolverá a palavra “aprendiz” ou “participante”.”comportamento
• : você vai precisar identificar o que os participantes vão fazer de forma diferente. Este componente irá conter o seu verbo de Acção.condição: esta parte do objectivo descreverá a situação dos participantes.
• grau de domínio: esta parte do objetivo está intimamente ligada à mudança de comportamento, uma vez que estipula o grau da mudança.

tente rotular cada um dos quatro componentes dos seus objectivos para se certificar de que não se esqueceu de nada. Nos exemplos seguintes, o público será italizado, o comportamento será sublinhado, a condição estará em Tipo regular, e o grau de domínio será reforçado.

exemplo 1

dado um relatório de despesas, o aluno irá preencher o formulário da empresa sem erros.

Exemplo 2

Após completar o treinamento de design de três dias, o aluno será capaz de listar as 8 etapas do processo de design em ordem.5. Repetir, Repetir, Repetir

passar por este processo para cada objetivo. Não pare até sentir que tem objectivos suficientes para medir eficazmente o seu desempenho. Lembre-se, os objetivos funcionam como pontos de controle que levam à conclusão de um objetivo. É importante que tenhas o suficiente para não te perderes. Comece com o que você quer alcançar e trabalhar para trás.

Se você gostaria de aumentar o seu jogo criando objetivos ou projetando uma classe, confira um dos nossos cursos, particularmente o workshop sobre Design instrutivo.publicado originalmente por Jordan Meyers, adaptado da sessão de Becky Pluth sobre objetivos de escrita na Conferência de técnicas de treinamento criativo de 2014.