2. Variações no tabu do jogo: para a variação 1, criar uma apresentação PowerPoint com um substantivo em cada slide. Peça a um aluno para vir à frente da sala e sentar-se de costas para o PowerPoint. O resto dos alunos revezam descrevendo as palavras nos slides, e o aluno na frente tem que adivinhar.para a variação 2, separe os estudantes em grupos de quatro ou cinco. Coloque uma pilha de cartas com substantivos aleatórios no centro de cada grupo. Peça aos alunos que se revezem descrevendo um substantivo para os membros do grupo adivinharem. O membro do grupo que adivinhar corretamente guarda o cartão, então há competição para ver quem tem mais cartas no final do jogo.

variação 3 é para falantes avançados. Separem a classe em duas equipas. Aos alunos é dada uma palavra para descrever aos seus companheiros de equipe, além de uma lista de palavras que eles não podem usar em sua descrição. Cada aluno deve ter dois a três minutos para ver quantas palavras seus companheiros de equipe podem adivinhar.3. Actividade de desenho descritivo: Emparelhar os alunos e dar a cada aluno uma foto, colocando-a de cara para baixo para que os parceiros não possam ver os cartões um do outro. Eles devem descrever o quadro para seu parceiro desenhar.4. Descrições de banda desenhada: dar a cada aluno uma parte de uma banda desenhada. Sem mostrar suas fotos um ao outro, os alunos devem tentar descrever sua imagem, e colocar a tira de quadrinhos na ordem correta. Depois de cerca de 10 minutos, os alunos podem adivinhar a ordem, mostrar uns aos outros a sua parte, e ver se eles estavam corretos.5. Palavra secreta: Aos alunos é dado um tópico Aleatório e uma palavra aleatória que não está relacionada com o tópico. Os alunos devem esconder a palavra em um discurso sobre o tema—eles estão tentando se certificar de que os outros alunos não podem adivinhar a palavra secreta. Os outros estudantes escutam atentamente o discurso e tentam adivinhar a palavra secreta.6. Debates: dar a cada aluno um pedaço de papel com “concordar” escrito de um lado e “discordar” do outro lado. Leia em voz alta uma declaração controversa, e faça com que cada Aluno mantenha o seu trabalho mostrando o lado de acordo ou desacordo, dependendo de sua opinião. Escolha um aluno de cada lado para explicar sua posição e participar de um breve debate.7. Improviso falando: Prepare uma lista de tópicos sobre os quais os alunos poderão falar. Dividam a turma em duas equipas, e cada aluno escolhe um número—essa é a ordem em que vão entrar. Cada aluno responderá a uma declaração sem preparação. Têm de continuar a falar durante 45 segundos. Enquanto o estudante fala, a outra equipe escuta momentos de hesitação, erros gramaticais e erros de vocabulário. Se a outra equipa consegue identificar correctamente um erro, consegue um ponto.8. Atividade na ilha deserta: dê a cada aluno um pedaço de papel e diga—lhes para desenhar um item-qualquer item. Recolher os desenhos e passá-los novamente; nenhum aluno deve receber seu próprio desenho.em seguida, diga aos alunos que eles foram presos em uma ilha deserta, e apenas metade da classe pode sobreviver e continuar a habitar a ilha. A única coisa que cada estudante terá na ilha é o item representado no desenho dado a eles, e seu objetivo é convencer a classe que eles devem sobreviver com base nesse item.9. Actividade de narrativa: Leve quatro alunos para a frente da sala de aula. Três deles devem sentar-se em uma fila, e um deve ficar atrás deles e agir como um controlador. Dê ao controlador uma pilha de cartões com substantivos escritos neles.

O controlador entregará um substantivo a um dos três alunos, que começará a contar uma história. O estudante continua contando a história até que o controlador decide entregar outro substantivo a outro estudante, que então assumirá a história.10. Duas verdades, uma mentira: cada aluno deve escrever três declarações sobre si mesmo em um pedaço de papel. Dois deles devem ser verdadeiros, e um deve ser uma mentira. Os alunos lêem as suas três declarações, e os seus colegas interrogam-nos para tentar determinar que declaração é uma mentira.11. True/false storytelling: dê a cada estudante um pedaço de papel com “true” ou “false” escrito nele. Cada aluno deve contar à classe uma história que é verdadeira ou falsa, dependendo da palavra que recebeu, e a classe deve adivinhar se é verdade. Para adicionar à atividade, você pode permitir que os outros alunos questionem o estudante contando a história.12. Nunca…: Todos os alunos da classe devem iniciar esta atividade segurando cinco dedos no ar (você pode usar menos dedos para fazer isso mais rapidamente). O aluno que vai primeiro diz à turma uma coisa que nunca fez. Os alunos que fizeram essa atividade devem colocar um dedo para baixo, e contar à classe uma história sobre esta atividade. Um estudante está fora de jogo quando todos os seus dedos estão para baixo.