Service-Learning jest formą empirycznego uczenia się, w której uczniowie wykorzystują wiedzę akademicką i umiejętności krytycznego myślenia, aby zaspokoić rzeczywiste potrzeby społeczności.
– Pamela I James Toole, 1994

czym jest Service-Learning?

Service-learning jest metodologią nauczania i uczenia się, która wspiera odpowiedzialność obywatelską i stosuje naukę w klasie poprzez znaczącą służbę społeczności. Najsilniejsze doświadczenia w zakresie uczenia się Usług występują, gdy usługa jest znacząco zanurzona w ciągłym uczeniu się i jest naturalną częścią programu nauczania, który rozciąga się na społeczność. Nauka usług jest niezbędną strategią w dostarczaniu rygorystycznego i odpowiedniego programu nauczania, który przygotuje uczniów do odniesienia sukcesu w XXI wieku.

podczas planowania projektu service-learning pomaga skonsultować się z rubryką w celu ciągłego doskonalenia doświadczenia service-Learning.

proces IPARDC

badania pokazują, że doświadczenia w zakresie uczenia się usług, które zawierają krajowe standardy i wskaźniki, skutkują pozytywnymi wynikami akademickimi, obywatelskimi i społeczno-emocjonalnymi. W wysokiej jakości praktyce uczenia się, standardy i wskaźniki są spełnione w całym procesie wdrażania, który obejmuje pięć komponentów:

1. Dochodzenie

2. Planowanie

3. Akcja

4. Refleksja

5. Demonstracja/celebracja

korzystając z procesu IPARDC jako ramy, w której Twoi uczniowie będą projektować i realizować swoje doświadczenia w nauce usług, będziesz w stanie połączyć nauczanie w podstawowych umiejętnościach akademickich, aby celowo osiągnąć zamierzone cele. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego procesu, zapoznaj się z przewodnikiem wdrożenia usługi-uczenia się.

korzyści płynące z usługi uczenia się

usługa uczenia się może poprawić wyniki akademickie i społeczne dla studentów, zapewniając im możliwości zastosowania wiedzy akademickiej do rzeczywistych problemów. Badania wykazały również, że uczenie się Usług może mieć pozytywny wpływ na:

• frekwencja i wskaźniki rezygnacji
• zaangażowanie akademickie i obywatelskie
• zmniejszenie zachowań związanych z ryzykiem dla młodzieży
• zmniejszenie problemów z dyscypliną
• klimat w szkole i klasie

obecny cel grantu Learn and Serve polega na wspieraniu ciągłego rozwoju zawodowego i tworzeniu infrastruktury wspierającej praktykę wysokiej jakości uczenia się Usług w gminach.

the Corporation for National Service

the Corporation for National Service (CNS) używa definicji uczenia się usług wymienionych w ustawie national and Community Service Trust Act z 1993 roku. Poniżej znajduje się zarówno definicja, jak i cel ustawy o zaufaniu.

service Learning: definicja Federalna

czym jest service-Learning?

Service-learning łączy usługi dla społeczności z uczniami w sposób, który poprawia zarówno ucznia, jak i społeczność. Zgodnie z Ustawą national and Community Service Trust z 1993 roku: (23) usługi-uczenie się-termin „usługi-uczenie się” oznacza metodę–

a), w ramach której uczniowie lub uczestnicy uczą się i rozwijają poprzez aktywne uczestnictwo w starannie zorganizowanej służbie, która –

(i) jest prowadzona i zaspokaja potrzeby społeczności;

(ii) jest skoordynowana ze szkołą podstawową, szkołą średnią, instytucją szkolnictwa wyższego lub programem prac społecznych oraz ze społecznością; oraz

(iii) pomaga rozwijać odpowiedzialność obywatelską; i

(B), że–

(i) jest zintegrowany i ulepsza program nauczania studentów lub elementy edukacyjne programu prac społecznych, w którym uczestnicy są zapisani; i

(ii) zapewnia uporządkowany czas dla studentów lub uczestników na refleksję nad doświadczeniem służby.

cel ustawy o zaufaniu z 1993 r.:

(a) ogólnie – Sekcja 2 Ustawy o służbie krajowej i Społecznej z 1990 r. (42 U. S. C. 12501) otrzymuje brzmienie:

SEC. 2. USTALENIA I CEL.

(a) wyniki– Kongres stwierdza, co następuje:

(1) w całych Stanach Zjednoczonych istnieją pilne niezaspokojone potrzeby ludzkie, edukacyjne, środowiskowe i bezpieczeństwa publicznego.

(2) Amerykanie pragną potwierdzić wspólne obowiązki i wspólne wartości, i połączyć się w pozytywnych doświadczeniach, które wykraczają poza rasę, religię, płeć, wiek, niepełnosprawność, region, dochody i edukację.

(3) rosnące koszty kształcenia podyplomowego uniemożliwiają dostęp do szkolnictwa wyższego coraz większej liczbie obywateli.

(4) Amerykanie w każdym wieku mogą poprawić swoje społeczności i stać się lepszymi obywatelami poprzez służbę dla Stanów Zjednoczonych.

(5) organizacje non-profit, samorządy lokalne, stany i rząd federalny już wspierają szeroką gamę krajowych programów usługowych, które dostarczają potrzebne usługi w opłacalny sposób.

(6) mieszkańcy społeczności o niskich dochodach, zwłaszcza młodzież i Młodzi dorośli, mogą być wzmocnieni poprzez swoją służbę i mogą pomóc w zapewnieniu przyszłego przywództwa społeczności.

(b) cel-Celem tej ustawy jest–

(1) zaspokajanie niezaspokojonych potrzeb ludzkich, edukacyjnych, środowiskowych i bezpieczeństwa publicznego Stanów Zjednoczonych, bez wypierania istniejących pracowników;

(2) odnowienie etyki odpowiedzialności obywatelskiej i ducha wspólnoty w Stanach Zjednoczonych;

(3) rozszerzenie możliwości edukacyjnych poprzez nagradzanie osób, które uczestniczą w służbie narodowej ze zwiększoną zdolnością do kontynuowania szkolnictwa wyższego lub szkolenia zawodowego;

(4) zachęcanie obywateli Stanów Zjednoczonych, niezależnie od wieku, dochodów lub niepełnosprawności, do angażowania się w pełnoetatową służbę krajową w niepełnym wymiarze godzin;

(5) wynaleźć na nowo rząd, aby wyeliminować powielanie, wspierać lokalne inicjatywy, wymagać wymiernych celów w zakresie wydajności i oferować elastyczność w realizacji tych celów;

(6) rozszerzyć i wzmocnić istniejące programy usługowe z udokumentowanym doświadczeniem w zapewnianiu zorganizowanych możliwości usług z widocznymi korzyściami dla uczestników i społeczności;

(7) zbudować na istniejącej infrastrukturze usług organizacyjnych federalnych, stanowych i lokalnych programów i agencji, aby rozszerzyć możliwości usług w pełnym i niepełnym wymiarze godzin dla wszystkich obywateli; i

(8) zapewniają wymierne korzyści społecznościom, w których wykonywana jest Służba krajowa.

Service-Learning

• to metoda, dzięki której uczniowie uczą się i rozwijają poprzez aktywne uczestnictwo w starannie zorganizowanej służbie, która jest prowadzona i zaspokaja potrzeby społeczności;
• jest skoordynowana ze szkołą podstawową, szkołą średnią, uczelnią wyższą lub programem służby społecznej i społecznością;
• pomaga rozwijać odpowiedzialność obywatelską;
• jest zintegrowany i ulepsza program nauczania studentów lub elementy edukacyjne programu prac społecznych, w którym uczestnicy są zapisani;
• i zapewnia uporządkowany czas dla studentów lub uczestników na refleksję nad doświadczeniem w służbie.