wrażliwy okres to palący ogień zainteresowania czymś, w okresie, w którym dziecko nabywa nową konkretną umiejętność. ~ Mary Ellen Maunz

Maria Montessori odkryła sekrety–dokładnie dziesięć. Na szczęście dla nas, Mary Ellen Maunz, M. Ed., założyciel i dyrektor programowy Age of Montessori, jest gotów podzielić się skarbem informacji w tych tajemnicach i wyjaśnić dokładnie, co mogą one oznaczać dla Ciebie i Twoich dzieci. Dzięki tym dziesięciu tajemnicom zyskasz bogate zrozumienie RAM pod metodą Montessori. Maria Montessori opracowała coś więcej niż rewolucyjną metodę wychowawczą; odkryła prawdziwe wewnętrzne funkcjonowanie umysłu dziecka. Te dziesięć sekretów opiera się na jej życiu obserwowania dzieci i rozpoznawania tego, czego naprawdę potrzebują, aby się rozwijać.

Secret # 4: Okresy wrażliwe

dzięki wieloletnim badaniom i obserwacjom Maria Montessori odkryła coś, co nazwała „okresami wrażliwymi.”Wrażliwe okresy to okna rozwojowe możliwości, podczas których dziecko może łatwiej i naturalnie nauczyć się określonych pojęć niż w jakimkolwiek innym momencie życia. Dziecko w środku wrażliwego okresu pokaże szczególnie silne zainteresowanie lub skłonność do pewnych działań lub lekcji.

To właśnie ta wrażliwość umożliwia dziecku szczególnie intensywny kontakt ze światem zewnętrznym. Każdy wysiłek oznacza wzrost mocy. Maria Montessori

jest to duży powód, dla którego metoda Montessori opiera się na nauce „kierowanej przez dziecko”. Aby umożliwić dzieciom podążanie za ich zainteresowaniami i instynktami, należy zmaksymalizować moc tych wrażliwych okresów. Z drugiej strony, jeśli szansa wrażliwych okresów zostanie pominięta, nie można jej ponownie odzyskać. Na szczęście wiemy, kiedy pewne wrażliwe okresy są prawdopodobne, dzięki mądrości Marii Montessori. Wiedza, czego się spodziewać i kiedy, pozwala nam (rodzicom, nauczycielom, dziadkom i opiekunom) przewidywać i zapewniać środowisko niezbędne do zaspokojenia potrzeb dziecka.

obserwowałem małe dzieci, wyczułem ich potrzeby, starałem się je spełnić, nazywają to metodą Montessori. ~ Maria Montessori

Maria Montessori rozpoznała i sklasyfikowała jedenaście podstawowych wrażliwych okresów rozwoju:

• ruch
• Wzory matematyczne
• Kontrola emocjonalna
• porządek
• zainteresowanie małymi przedmiotami
• słownictwo
• odczucia
• kształty liter i dźwięki
• Muzyka
• pisanie
• Czytanie

ruch: dzieci rodzą się z ograniczoną kontrolą ruchu, ale szybko zyskują zarówno w obszarach kontroli brutto, jak i precyzyjnej. Gdy uczą się używać swojego ciała, dzieci rozwijają również zdolności poznawcze.

ręce są narzędziami ludzkiej inteligencji. ~ Maria Montessori

Wzory matematyczne: niesamowite, jak się może wydawać, dzieci rodzą się z umysłami matematycznymi. Montessori odkrył, że dzieci przychodzą na ten świat naturalnie od podstaw, aby uczyć się matematyki.

Kontrola emocjonalna: dzieci uczą się o związkach, komunikacji i kontroli emocjonalnej od momentu urodzenia.

potrzeba zamówienia: bardzo małe dzieci (od 6 miesięcy do 3 lat) mają wrodzoną potrzebę zamówienia. Jest to głęboka psychologiczna potrzeba. Wielu rodziców nie zdaje sobie sprawy, że tam jest, i nie bez powodu. Z pewnością większość z nas rodziców obserwowała, jak nasze maluchy zachowują się w sposób, który nie wydaje się być uporządkowany. Ale Montessorianie wielokrotnie udowodnili, że po ustaleniu standardu uaktywnia się wewnętrzne pragnienie porządku dziecka. Ponadto, niektóre z niesfornych napadów złości, których jesteśmy świadkami, są w rzeczywistości wynikiem zakłócenia dziecięcego poczucia porządku.

zainteresowanie małymi przedmiotami: dzieci w wieku od 1 do 4 lat przeżywają intensywny okres wrażliwości na małe przedmioty. Zainteresowanie to doprowadzi ostatecznie do rozwoju precyzyjnego sterowania silnikiem i chwytaka kleszczowego. Są to podstawy pisania i wiele innych ważnych umiejętności.

słownictwo: na ten świat przychodzą dzieci, które uczą się języka. Ta wrodzona tendencja sprawia, że przyswajanie języka jest szczególnie łatwe dla dzieci poniżej szóstego roku życia.

mówienie jest w naturze człowieka. ~ Maria Montessori

specjalna Epoka dla sensacji: dzieci uczą się łatwiej i efektywniej poprzez praktyczne, fizyczne doznania niż tylko oglądając lub słuchając lekcji. Wynika to z wrażliwego okresu Montessori zwanego „szczególną epoką dla sensacji.”

kształty liter i dźwięki. Dzieci stają się również bardzo wrażliwe na kształty i dźwięki liter i zainteresowane nimi. W wieku od dwóch i pół do pięciu lat dzieci są przyciągane do takich działań, jak śledzenie teksturowanych (papier ścierny) liter palcami i korelowanie dźwięku litery z jej kształtem.

litery są bodźcem, które ilustrują język mówiony już w umyśle dziecka. ~ Maria Montessori

Muzyka: około trzeciego roku życia dzieci doświadczają wrażliwego okresu nauki rytmu, wysokości dźwięku, melodii i innych. Muzyka rozwija mózg, prowadząc do rozwoju akademickiego, społecznego i emocjonalnego.

pisanie i czytanie: wczesny rozwój umiejętności czytania i pisania polega na przygotowaniu umysłu dziecka. Małe dzieci są otwarte na właściwe informacje we właściwym czasie. Kiedy dzieci otrzymują lekcje, materiały i zajęcia w miarę ich przygotowania, nauka czytania jest naturalnym, ciągłym postępem. Jest to jedna z zalet metody Montessori. W przygotowanym przez Montessori środowisku dzieci wybierają odpowiednie materiały na podstawie własnych zainteresowań i gotowości.