2. Wariacje na temat tabu gry: w przypadku wariacji 1 Stwórz prezentację PowerPoint z rzeczownikiem na każdym slajdzie. Niech jeden uczeń przyjdzie na front pokoju i usiądzie plecami do PowerPointa. Reszta uczniów na zmianę opisuje słowa na slajdach, a uczeń z przodu musi je odgadnąć.

dla wariantu 2 podziel uczniów na grupy po cztery lub pięć osób. Umieść stos kart z losowymi rzeczownikami na środku każdej grupy. Niech uczniowie na zmianę opisują rzeczownik dla członków grupy do odgadnięcia. Członek grupy, który zgadnie poprawnie, zachowuje kartę, więc istnieje konkurencja, aby zobaczyć, kto ma najwięcej kart na koniec gry.

wariacja 3 jest dla zaawansowanych głośników. Podziel klasę na dwie drużyny. Uczniowie otrzymują słowo do opisania swoim kolegom z drużyny, oprócz listy słów, których nie mogą użyć w swoim opisie. Każdy uczeń powinien mieć od dwóch do trzech minut, aby zobaczyć, ile słów mogą odgadnąć jego koledzy z drużyny.

3. Rysowanie opisowe: Sparuj uczniów i daj każdemu uczniowi zdjęcie, umieszczając je twarzą w dół, aby partnerzy nie mogli zobaczyć swoich kart. Muszą opisać obraz dla swojego partnera do narysowania.

4. Opisy komiksów: daj każdemu uczniowi część komiksu. Nie pokazując sobie nawzajem swoich zdjęć, uczniowie powinni próbować opisać swój wizerunek i umieścić komiks w odpowiedniej kolejności. Po około 10 minutach uczniowie mogą odgadnąć kolejność, pokazać sobie nawzajem swoją porcję i sprawdzić, czy były poprawne.

5. Tajne słowo: Uczniowie otrzymują losowy temat i losowe słowo, które nie jest związane z tematem. Uczniowie muszą ukryć słowo w przemówieniu na ten temat-starają się upewnić, że inni uczniowie nie mogą odgadnąć tajnego słowa. Pozostali uczniowie uważnie słuchają mowy i próbują odgadnąć sekretne słowo.

6. Debaty: daj każdemu uczniowi kartkę papieru z napisem „zgadzam się” po jednej stronie i „nie zgadzam się” po drugiej stronie. Przeczytaj na głos kontrowersyjne oświadczenie i niech każdy uczeń trzyma swój artykuł pokazujący stronę zgadzam się lub nie zgadzam, w zależności od ich opinii. Wybierz jednego ucznia z każdej strony, aby wyjaśnić swoje stanowisko i wziąć udział w krótkiej debacie.

7. Impromptu speaking: przygotuj listę tematów, o których uczniowie będą mogli rozmawiać. Podziel klasę na dwie drużyny i niech każdy uczeń wybierze numer-taka będzie kolejność. Każdy uczeń odpowie na oświadczenie bez przygotowania. Muszą mówić przez 45 sekund. Gdy uczeń mówi, drugi zespół słucha chwil wahania, błędów gramatycznych i błędów słownictwa. Jeśli druga drużyna może poprawnie zidentyfikować błąd, otrzymuje punkt.

8. Aktywność na bezludnej wyspie: daj każdemu uczniowi kartkę papieru i powiedz mu, aby narysował przedmiot-dowolny przedmiot. Zbierz rysunki i przekaż je ponownie; żaden uczeń nie powinien otrzymać własnego rysunku.

następnie powiedz uczniom, że utknęli na bezludnej wyspie, a tylko połowa klasy może przetrwać i nadal zamieszkiwać wyspę. Jedyną rzeczą, którą każdy uczeń będzie miał na wyspie, jest przedmiot przedstawiony na rysunku, a ich celem jest przekonanie klasy, że powinni przetrwać w oparciu o ten przedmiot.

9. Storytelling activity: Przyprowadź czterech uczniów na front klasy. Trzy z nich powinny siedzieć w rzędzie, a jeden powinien stać za nimi i działać jako kontroler. Daj kontrolerowi stos kart z rzeczownikami napisanymi na nich.

kontroler poda rzeczownik jednemu z trzech uczniów, którzy zaczną opowiadać historię. Uczeń kontynuuje opowiadanie historii, dopóki kontroler nie zdecyduje się przekazać innego rzeczownika innemu uczniowi, który przejmie historię.

10. Dwie prawdy, jedno kłamstwo: każdy uczeń powinien napisać trzy wypowiedzi o sobie na kartce papieru. Dwa z nich powinny być prawdziwe, a jeden powinien być kłamstwem. Uczniowie czytają swoje trzy wypowiedzi, a ich koledzy pytają ich, aby spróbować ustalić, które stwierdzenie jest kłamstwem.

11. Prawdziwe / fałszywe opowiadanie: daj każdemu uczniowi kartkę papieru z napisem „prawda” lub „FAŁSZ”. Każdy uczeń powinien opowiedzieć klasie historię, która jest prawdziwa lub fałszywa, w zależności od tego, które słowo otrzymał, A klasa musi odgadnąć, czy to prawda. Aby dodać do zadania, możesz pozwolić innym uczniom na zadawanie pytań uczniowi opowiadającemu historię.

12. Nigdy…: Wszyscy uczniowie w klasie powinni rozpocząć tę czynność trzymając pięć palców w powietrzu (możesz użyć mniej palców, aby zrobić to szybciej). Uczeń, który idzie pierwszy, mówi klasie jedną rzecz, której nigdy nie zrobili. Uczniowie, którzy wykonali to ćwiczenie, powinni położyć palec i opowiedzieć klasie historię o tym ćwiczeniu. Uczeń jest poza grą, gdy wszystkie palce są opuszczone.