leerstoornissen kunnen in praktische, medische en juridische termen worden gedefinieerd. Het gemeenschappelijke thema in alle drie de definities is dat een leerstoornis is een stoornis in een of meer fundamentele psychologische processen die zich kunnen manifesteren als een onvolmaakt vermogen in bepaalde gebieden van het leren, zoals lezen, geschreven expressie, of wiskunde.

praktische definitie

De term “leerstoornissen”, soms aangeduid als specifieke leerstoornissen, is een overkoepelende term die een reeks neurologisch gebaseerde stoornissen in het leren en verschillende gradaties van ernst van dergelijke stoornissen omvat. Voorganger termen omvatten: minimale hersenbeschadiging en minimale hersendisfunctie.

leerstoornissen variëren van individu tot individu en kunnen zich op verschillende manieren voordoen. Leerstoornissen kunnen zich manifesteren als moeilijkheid: (1) het verwerken van informatie door middel van visuele en auditieve middelen, die van invloed kunnen zijn op lezen, spelling, schrijven en begrijpen of gebruiken van taal, (2) het prioriteren, organiseren, wiskunde doen en instructies volgen, (3) het opslaan of ophalen van informatie uit korte of lange termijn geheugen, (4) het gebruik van gesproken taal, en (5) onhandigheid of moeite met het handschrift.

leerstoornissen zijn geen emotionele stoornissen, intellectuele handicaps of zintuiglijke stoornissen. Ze worden niet veroorzaakt door onvoldoende ouderschap of gebrek aan onderwijskansen.cognitieve evaluatie, met inbegrip van psycho-educatieve of neuropsychologische evaluatie, is van cruciaal belang bij het diagnosticeren van een leerstoornis. Leerstoornissen kunnen worden gediagnosticeerd door gekwalificeerde School-of onderwijspsychologen, door klinische psychologen en door klinische neuropsychologen die zijn opgeleid en ervaren in de beoordeling van leerstoornissen.

medische definitie

het ontwerp van de vijfde editie van het Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V) bevat een rubriek voor neurologische ontwikkelingsstoornissen en binnen die Rubriek een categorie voor specifieke leerstoornissen. De sectie Neurodevelopmental Disorders bevat ook categorieën voor communicatiestoornissen en motorische stoornissen. Specifieke leerstoornis in concept DSM-V omvat moeilijkheden in het lezen, geschreven expressie, en wiskunde.

DSM-IV-TR, dat momenteel van kracht is, omvat: Leesstoornis, Wiskundestoornis, geschreven Uitdrukkingsstoornis en leerstoornis niet anders gespecificeerd (NOS).

wettelijke definitie

De Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) bepaalt dat “specifieke leerstoornis” betekent “een stoornis in 1 of meer van de fundamentele psychologische processen die betrokken zijn bij het begrijpen of gebruiken van taal, gesproken of geschreven, welke stoornis zich kan manifesteren in het onvolmaakte vermogen om te luisteren, te denken, te spreken, te lezen, te schrijven, te spellen of wiskundige berekeningen uit te voeren.”Dergelijke term” omvat voorwaarden zoals perceptuele beperkingen, hersenletsel, minimale hersenfunctie, dyslexie, en ontwikkeling afasie.”Deze term omvat niet” een leerprobleem dat in de eerste plaats het gevolg is van visuele, gehoor-of motorische beperkingen, van intellectuele beperkingen, van emotionele stoornissen, of van milieu -, culturele of economische nadelen.”20 U. S. C Section 1401 (30).

De term “leerstoornissen” is niet uitdrukkelijk gedefinieerd in de Americans with Disabilities Act (ADA) , maar rechtbanken hebben verwezen naar de idee definitie in zaken met betrekking tot de ADA.

waarom onderwijsdiensten van accommodaties aanbieden aan personen met een verstandelijke beperking?

leerstoornissen zijn stoornissen gedurende het leven die van invloed kunnen zijn op alle gebieden van het leven van een individu. Het is belangrijk om diensten en accommodaties te bieden die een re vereist door de wet, niet alleen vanwege de wettelijke vereiste, maar ook omdat het verstrekken van deze diensten en accommodaties ten goede komt aan personen met een verstandelijke handicap en de samenleving in het algemeen door het vergemakkelijken van volledige deelname aan de samenleving door personen met een verstandelijke handicap.

goedgekeurd door de Raad van bestuur van LDA 22 September 2012