een gevoelige periode is een brandend vuur van interesse in iets, gedurende de periode dat een kind een nieuwe specifieke vaardigheid verwerft. ~Mary Ellen Maunz

Maria Montessori uncovered secrets–ten om precies te zijn. Gelukkig voor ons, Mary Ellen Maunz, M. Ed., oprichter en programmadirecteur van Age of Montessori, is bereid om de schat aan informatie binnen deze geheimen te delen, en om precies uit te leggen wat ze kunnen betekenen voor u en uw kinderen. Met deze tien geheimen krijgt u een rijk begrip van het kader onder de Montessori-methode. Maria Montessori ontwikkelde meer dan een revolutionaire onderwijsmethode; ze ontdekte de ware innerlijke werking van de geest van het kind. Deze tien geheimen zijn gebaseerd op haar leven van het observeren van kinderen en het herkennen van wat ze echt nodig hebben om te gedijen.

geheim #4: Gevoelige perioden

tijdens haar studie en observatiejaren ontdekte Maria Montessori wat zij “gevoelige perioden” noemde.”Gevoelige periodes zijn ontwikkelingsvensters waarin het kind gemakkelijker en natuurlijker specifieke concepten kan leren dan op enig ander moment in zijn leven. Een kind in het midden van een gevoelige periode zal een bijzonder sterke interesse of neiging vertonen voor bepaalde activiteiten of lessen.

Het is deze gevoeligheid die een kind in staat stelt om op een bijzonder intense manier in contact te komen met de buitenwereld. Elke inspanning markeert een toename van de macht. ~ Maria Montessori

Dit is een belangrijke reden waarom de Montessori methode gebaseerd is op” child-led ” leren. Om kinderen in staat te stellen hun interesses en instincten te volgen is om de kracht van deze gevoelige periodes te maximaliseren. Omgekeerd, als de kans van de gevoelige periodes wordt gemist, kan het nooit meer worden heroverd. Gelukkig weten we wanneer bepaalde gevoelige periodes waarschijnlijk zijn, dankzij de wijsheid van Maria Montessori. Weten wat te verwachten en wanneer, stelt ons (ouders, leraren, grootouders, en verzorgers) in staat om te anticiperen en zorgen voor de nodige omgeving om de behoeften van het kind te voldoen.

Ik observeerde kleine kinderen; Ik voelde hun behoeften; ik probeerde ze te vervullen; ze noemen dat de Montessori methode. ~ Maria Montessori

Maria Montessori erkende en categoriseerde Elf fundamentele gevoelige perioden van ontwikkeling:

• Beweging
• Wiskunde patronen
• Emotionele controle
• Order
• Interesse in kleine objecten
• Woordenschat
• Sensaties
• Letter vormen en geluiden
• Muziek
• Schrijven
• Lezen

Beweging: Kinderen worden geboren met een beperkte controle van de beweging, maar u krijgt dan snel in gebieden van zowel de grove en fijne motoriek. Als ze leren om hun lichaam te gebruiken, ontwikkelen kinderen ook cognitieve vaardigheden.

de handen zijn de instrumenten van de intelligentie van de mens. ~ Maria Montessori

wiskundige patronen: hoe ongelooflijk het ook mag lijken, baby ‘ s worden geboren met wiskundige geesten. Montessori ontdekte dat baby ‘ s in deze wereld komen natuurlijk geprogrammeerd om wiskunde te leren.

emotionele controle: baby ‘ s leren over relaties, communicatie en emotionele controle vanaf het moment dat ze geboren worden.

behoefte aan orde: zeer jonge kinderen (6 maanden tot 3 jaar) hebben een aangeboren behoefte aan orde. Het is een diepe psychologische behoefte. Veel ouders realiseren zich niet dat het er is, en met goede reden. Zeker de meeste van ons ouders hebben gezien hoe onze kleintjes zich gedragen op manieren die allesbehalve ordelijk lijken. Maar Montessorianen hebben keer op keer bewezen dat zodra de norm is vastgesteld, het interne verlangen naar orde van het kind wordt geactiveerd. Ook zijn sommige van de weerbarstige driftbuien die we zien het resultaat van het gevoel van orde van het kind dat verstoord is.

interesse in kleine objecten: kinderen tussen één en vier jaar oud ervaren een intense gevoelige periode voor kleine objecten. Dit belang zal uiteindelijk leiden tot de ontwikkeling van fijne motorregeling en de tanggreep. Dit zijn grondbeginselen voor het schrijven en vele andere belangrijke vaardigheden.

woordenschat: kinderen komen hard in deze wereld om taal te leren. Deze aangeboren tendens maakt de taalverwerving vooral gemakkelijk voor kinderen jonger dan zes jaar.

praten ligt in de aard van de mens. ~ Maria Montessori

speciaal tijdperk voor sensatie: kinderen leren gemakkelijker en effectiever door middel van fysieke sensatie dan door alleen maar naar een les te kijken of te luisteren. Dit is te wijten aan de gevoelige periode Montessori genoemd de “speciale tijdperk voor sensatie.”

lettervormen en geluiden. Kinderen worden ook erg gevoelig voor en geïnteresseerd in lettervormen en geluiden. Tussen de leeftijd van twee en een half en vijf jaar, worden kinderen aangetrokken tot activiteiten zoals het traceren van getextureerde (schuurpapier) letters met hun vingers en het correleren van het geluid van de letter met zijn vorm.

De Letters zijn een stimulans, die de gesproken taal al in de geest van het kind illustreren. ~Maria Montessori

Muziek: rond de leeftijd van drie, kinderen ervaren een gevoelige periode voor het leren van ritme, toonhoogte, melodie, en meer. Muziek ontwikkelt de hersenen, wat leidt tot academische, sociale en emotionele groei.

schrijven en lezen: vroege geletterdheid ontwikkeling gaat over de voorbereiding van de geest van het kind. Jonge kinderen staan open voor de juiste informatie op het juiste moment. Wanneer kinderen lessen, materialen en activiteiten krijgen zoals ze er klaar voor zijn, is leren lezen een natuurlijke, continue progressie. Dit is een van de voordelen van de Montessori-methode. In de Montessori voorbereide omgeving kiezen kinderen uit geschikte materialen op basis van hun eigen interesses en bereidheid.