leerdoelen zijn niet alleen een lijst van wat je in de klas behandelt. Goede leerdoelen zijn wat je wilt dat je studenten / stagiairs leren of bereiken (“tegen het einde van deze cursus zul je in staat zijn om…”). Als je het einddoel niet kent—en je hebt niet bepaalde meetbare checkpoints—kun je onderweg verdwalen. Hier zijn enkele tips om aan de slag te gaan:

1. Identificeer het kennisniveau dat nodig is om uw doel te bereiken

voordat u begint met het schrijven van doelstellingen, stop en denk na over wat voor soort verandering u wilt dat uw training te maken. Met andere woorden, wat wil je dat je deelnemers anders doen als ze weer aan het werk gaan? De domeinen van het leren kunnen worden gecategoriseerd als affectieve (attitude), psychomotorische (vaardigheden), en cognitieve (kennis). Een eenvoudige manier om dit te onthouden is met het acroniem ASK:

• houding-verandert hoe een leerling kiest om te handelen. Compliance training is een goed voorbeeld van wanneer je moet lesgeven aan dit domein. Het is meestal het moeilijkste om ambachtelijke doelstellingen voor deze, omdat het omgaan met gevoelens, emoties, en houdingen.
• vaardigheden – dit domein richt zich op het veranderen of verbeteren van de taken die een leerling kan uitvoeren.
• kennis – dit domein richt zich op het vergroten van wat deelnemers weten. Veiligheidsregels leren, problemen oplossen en prijzen uit het geheugen citeren zijn allemaal voorbeelden van dit niveau van leren.

2. Selecteer een actie werkwoord

nu u hebt vastgesteld op welk domein u zich wilt richten voor uw doel, is het tijd om te beginnen met het maken van uw doel. Om dat te doen, zal het helpen om een actie werkwoord te hebben om het gedrag op het juiste niveau van leren te beschrijven. Hier is een lijst met werkwoorden, gescheiden door Domein. Vermijd het hebben van meer dan één actie werkwoord voor elk niveau van leren, en zorg ervoor dat het een werkwoord dat kan worden gemeten. “Begrijpen “is te vaag, maar” compleet”,” identificeren “of” herkennen ” zijn specifiek.

• HOUDING
  Advocaat • Accepteren • Eens • Sta • Analyseren • Goedkeuren • Beoordelen • Geloven, • Kiezen • Samenwerken • Aan • Voldoet • Overtuigen • Samenwerken • Besluiten • Verdedigen • Onderschrijven • Evalueren • Kiezen • Adviseren • Selecteer • Ondersteuning • Tolereren • Vrijwilliger
• KENNIS
  Vergelijken • Definiëren • Beschrijven • Wijst • Ontdekken • het Onderscheiden • Uitleggen • Identificeren • Opsommingen • Label • Lijst • Naam • Zeg • Herkennen • Vertellen • Betrekking Hebben • Navertellen • Geef • Spellen • Staat • Vertellen • Termijn • Schrijf
• vaardigheden
  Actuate * Adjust * administrate * Align * Alter * Assemble * Build * Calibrate * Change * Copy * Demonstrate * Design • Develop • Draft • Execute • Form • Handle • Manipulate • Measure • Mend • Perform • Prepare • Process • Record • Regulate • Remove • Repair • Replace • Set * Service

3. Maak je eigen Objective

nu is het jouw beurt om het een draai te geven.

4. Controleer uw doelstelling

zorg ervoor dat uw doelstellingen vier stukken bevatten: publiek, gedrag, conditie en mate van meesterschap. Voor iedereen, identificeren en labelen van de component. Hier zijn de A, B, C, D ‘ s elke doelstelling moet bevatten:

• publiek: het is belangrijk dat uw doelstelling identificeert de mensen die het leren zullen doen. Meestal gaat het om het woord “leerling” of “deelnemer”.”
• gedrag: je moet identificeren wat de deelnemers anders gaan doen. Dit onderdeel bevat uw werkwoord.
• voorwaarde: dit deel van de doelstelling beschrijft de situatie van de deelnemers.
• mate van meesterschap: dit deel van het doel is nauw verbonden met de verandering in gedrag, aangezien het de mate van de verandering bepaalt.

probeer elk van de vier componenten in uw objectieven te labelen om er zeker van te zijn dat u niets bent vergeten. In de volgende voorbeelden zal het publiek cursief worden gemaakt, zal het gedrag worden onderstreept, zal de voorwaarde in regelmatig type zijn en zal de mate van meesterschap worden vetgedrukt.

Voorbeeld 1

bij een onkostendeclaratie zal de leerling het bedrijfsformulier zonder fouten invullen.

Voorbeeld 2

na het voltooien van de driedaagse ontwerptraining kan de leerling de 8 stappen in het ontwerpproces in volgorde weergeven.

5. Herhaal, herhaal, herhaal

ga door dit proces voor elk doel. Stop niet totdat je het gevoel hebt dat je genoeg doelstellingen hebt om je prestaties effectief te meten. Vergeet niet, doelstellingen werken als checkpoints die leiden tot een voltooiing van een doel. Het is belangrijk dat je er genoeg hebt om te voorkomen dat je verdwaalt. Begin met wat je wilt bereiken en werk achteruit.

Als u uw spel wilt verbeteren met het maken van doelstellingen of het ontwerpen van een klas, bekijk dan een van onze cursussen, in het bijzonder de workshop over Instructieontwerp.

oorspronkelijk gepubliceerd door Jordan Meyers, aangepast aan Becky Pluth ‘ s sessie over schrijfdoelstellingen op de 2014 Creative Training Techniques conference.