useimmilla lapsilla on ajoittaisia kiukunpuuskia tai sulamisia. He saattavat joskus raivota, jos he ovat turhautuneita tai uhmakkaita, jos heitä pyydetään tekemään jotain, mitä he eivät halua tehdä. Mutta kun lapset tekevät näitä asioita toistuvasti, tai eivät voi hallita heidän tempers paljon aikaa, se voi olla enemmän kuin tyypillinen käyttäytyminen.

Tässä muutamia merkkejä siitä, että tunteenpurkausten pitäisi huolestuttaa sinua:

• , Jos hänen kiukuttelunsa ja uhmakkuutensa aiheuttavat paljon konflikteja kotona ja perhe-elämän häiritseminen

• Jos hän on poissa tolaltaan, koska hän ei tunne pystyvänsä hallitsemaan vihaansa, ja se saa hänet tuntemaan itsensä huonoksi

lasten vihan ymmärtämisen

kun lapsilla on edelleen säännöllisiä tunnepurkauksia, se on yleensä ahdistuksen oire. Ensimmäinen askel on ymmärtää, mikä laukaisee lapsesi käyttäytymistä. Taustalla on monia mahdollisia syitä, kuten:

• ADHD: monilla ADHD-lapsilla, erityisesti impulsiivisuutta ja yliaktiivisuutta potevilla, on vaikeuksia hallita käytöstään. Heidän voi olla hyvin vaikea noudattaa ohjeita tai vaihtaa toimintaa toiseen, ja se saa heidät näyttämään uhmakkailta ja vihaisilta. ”Yli 50 prosenttia ADHD: tä sairastavista lapsista kokee myös uhmakkuutta ja tunnepurkauksia”, sanoo Child Mind Instituten kliininen psykologi Tri Vasco Lopes. Kyvyttömyys keskittyä ja suorittaa tehtäviä voi myös johtaa kiukutteluun, riitelyyn ja valtataisteluun. Se ei välttämättä tarkoita, että heillä on diagnosoitu ADHD—itse asiassa ADHD on joskus unohdetaan lapsilla, joilla on ollut vakavia aggressioita, koska on niin paljon suurempia kysymyksiä.

• ahdistus: lapsilla, jotka vaikuttavat vihaisilta ja uhmakkailta, on usein vaikeaa ja tunnistamatonta ahdistusta. Jos lapsellasi on ahdistusta, varsinkin jos hän salailee sitä, hänen voi olla vaikea selviytyä tilanteista, jotka aiheuttavat hänelle ahdistusta, ja hän saattaa raivostua, kun esimerkiksi koulun vaatimukset asettavat hänelle paineita, joita hän ei pysty käsittelemään. Ahdistusta aiheuttavassa tilanteessa lapsesi ”taistele tai pakene” —vaisto voi tarttua-hän voi saada kiukunpuuskan tai kieltäytyä tekemästä jotain välttääkseen akuutin pelon lähteen.

• Trauma tai laiminlyönti: koulunkäynti on usein seurausta traumasta, laiminlyönnistä tai kaaoksesta kotona. ”Lapset, jotka kamppailevat eivätkä tunne oloaan turvalliseksi kotona, voivat käyttäytyä kuin terroristit koulussa ja käyttäytyvät melko uhkaavasti”, sanoo tri Nancy Rappaport, Harvardin lääketieteellisen tiedekunnan professori, joka on erikoistunut mielenterveyshoitoon kouluympäristössä. Suurimmassa vaarassa ovat hänen mukaansa ADHD-lapset, jotka ovat myös kokeneet traumoja.

• oppimisvaikeudet: kun lapsi käyttäytyy toistuvasti koulussa tai läksyjen aikana, on mahdollista, että hänellä on diagnosoimaton oppimishäiriö. Sanotaan, että hänellä on paljon ongelmia matematiikan kanssa, ja matematiikan ongelmat tekevät hänestä hyvin turhautuneen ja ärtyisän. Sen sijaan että hän pyytäisi apua, hän saattaa repäistä jonkin tehtävän tai aloittaa jotain toisen lapsen kanssa saadakseen aikaan harhautuksen todellisista ongelmistaan.

• Aistinkäsittelyyn liittyvät asiat: Joillakin lapsilla on vaikeuksia käsitellä aistitietoa, jota he saavat ympäröivästä maailmasta. Jos lapsesi on yliherkkä tai aliherkkä stimulaatiolle, sellaiset asiat kuin” naarmuiset ” vaatteet ja liian suuri valo tai melu voivat tehdä hänestä epämukavan, ahdistuneen, hajamielinen tai häkeltyneen. Se voi johtaa sulamiseen ilman syytä, joka on ilmeistä sinulle tai muille hoitajille.

• autismi: myös autismikirjon lapset ovat usein alttiita dramaattisille romahduksille. Jos lapsesi on taajuudella, hän voi olla yleensä jäykkä-hän tarvitsee johdonmukaisia rutiineja tunteakseen olonsa turvalliseksi-ja mikä tahansa odottamaton muutos voi saada hänet pois tolaltaan. Hänellä voi olla aistiongelmia, jotka saavat hänet hukkumaan stimulaatioon, ja oikosulku sulamaan, joka jatkuu, kunnes hän uuvuttaa itsensä. Lisäksi häneltä saattaa puuttua kieli-ja viestintätaitoja, joilla hän voisi ilmaista, mitä hän haluaa tai tarvitsee.

miten ”vihaista” lasta voi auttaa?

lääkitys ei välttämättä korjaa uhmaikäistä käytöstä tai aggressiivisuutta; se voi vähentää ADHD: n oireita, ahdistusta ja muita häiriöitä ja parantaa edellytyksiä työskennellä näiden käyttäytymismallien parissa. Käyttäytymisen lähestymistavat, jotka ovat vanhemmat ja lapset työskentelevät yhdessä hillitä ongelmakäyttäytymistä ovat avain auttaa tilannetta.

Etsi laukaisimet
ensimmäinen askel vihan hallinnassa on ymmärtää, mikä laukaisee lapsen purkaukset. Jos siis esimerkiksi koulunkäynti on lapselle krooninen ongelma, ratkaisuina voivat olla aikavaroitukset, vaatteiden asettelu ja suihkussa käyminen edellisenä iltana ja herääminen aikaisemmin. Jotkut lapset reagoivat hyvin hajottaa tehtäviä alas vaiheet, ja lähettämistä ne seinälle.

johdonmukainen vanhemmuus
kun lapsen uhmakkuus ja tunteenpurkaukset tapahtuvat, vanhemman tai huoltajan vastaus vaikuttaa siihen, miten todennäköistä käytös on uudelleen.

Jos lapsen käytös on riistäytynyt käsistä tai aiheuttaa suuria ongelmia, on hyvä kokeilla vaiheittaista vanhempien valmennusohjelmaa. Nämä ohjelmat (kuten vanhemman ja lapsen Vuorovaikutusterapia tai PCIT ja vanhempien johtamiskoulutus) kouluttavat sinua positiivisesti vahvistamaan käyttäytymistä, jota haluat kannustaa lapsessasi, ja antamaan johdonmukaisia seurauksia käyttäytymismalleille, joita haluat lannistaa. Useimmat lapset suhtautuvat hyvin jäsennellympään suhteeseen, johon vanhemmat suhtautuvat tyynesti ja johdonmukaisesti ja johon he voivat luottaa.

Tässä muutamia keskeisiä asioita, joita vanhempainvalmennuksessa opetetaan:

• älä anna periksi. Vastusta kiusausta lopettaa lapsesi kiukuttelu antamalla hänelle, mitä hän haluaa, kun hän räjähtää. Periksi antaminen vain opettaa, että kiukuttelu toimii.

• Pysy rauhallisena ja johdonmukaisena. Olet paremmassa paikassa opettamaan ja seuraamaan läpi paremmilla, johdonmukaisemmilla seurauksilla, kun hallitset omia tunteitasi. Tylyt tai vihaiset vastaukset ovat omiaan lisäämään lapsen aggressiota, olipa se sitten sanallista tai fyysistä. Pysymällä rauhallisena mallitat—ja opetat-lapsellesi myös sellaista käytöstä, jonka haluat nähdä hänessä.

• sivuuttaa kielteisen käytöksen ja ylistää positiivista käytöstä. Älä välitä vähäisestä huonosta käytöksestä, sillä jopa kielteinen huomio, kuten nuhtelu tai käskeminen lasta lopettamaan, voi vahvistaa hänen tekojaan. Sen sijaan ylenpalttinen leimasi kehut käyttäytymismalleista, joita haluat kannustaa. (Älä vain sano ”hyvää työtä”, sano ” hyvää työtä rauhoittumista.”)

• käytä johdonmukaisia seurauksia. Lapsesi tarvitsee tietää, mitä seurauksia on negatiivisista käyttäytymismalleista, kuten aikalisistä, sekä positiivisista käyttäytymismalleista, kuten ajasta iPadilla. Sinun on näytettävä hänelle, että teet nämä seuraukset joka kerta.

• odota puhumista, kunnes sulaminen on ohi. Yksi asia, mitä et halua tehdä, on yrittää puhua järkeä lapselle, joka on järkyttynyt. Lastenlääkäri ja lasten ja nuorten psykiatri Tri Stephen Dickstein sanookin: ”älä puhu lapselle, kun hän ei ole käytettävissä.”Haluat rohkaista lasta harjoittelemaan neuvottelua, kun hän ei räjähdä, etkä sinäkään.

• Rakenna työkalupakki rauhoittumiseen. Sekä sinun että lapsesi täytyy rakentaa sitä, mitä Toht. Dickstein kutsuu työkalupakkia itsensä rauhoittamiseen, asioihin joita voi tehdä rauhoittuakseen, kuten hidas hengitys, rentoutumiseen, koska ei voi olla yhtä aikaa rauhallinen ja vihainen. On olemassa paljon tekniikoita, hän lisää,mutta ” mukava asia hengitys on se on aina käytettävissä.”