LUOKITUSJAOSTEESSEE

jako on prosessi, jossa kokonaisuutta puretaan osiin; luokittelu on prosessi, jossa yksittäisiä kohteita sorvataan luokkiin. Vaikka toisiinsa liittyvät luokittelu-ja jakoprosessit tapahtuvatkin poikkeuksetta yhdessä, ne ovat kaksi erillistä operaatiota (Kirszner ja Mandell 435-36). Divisioonassa vain yhdellä asialla. Se erottaa sen osiin,osiin, osiin tai kategorioihin– tarkempaa tarkastelua varten. . . . Luokittelu käsittelee asioita, joilla on tiettyjä yhtäläisyyksiä. Se ryhmittelee nämä asiat systemaattisesti (Lannon194). Luokittelun ja jakautumisen avulla voimme saada tolkkua näennäisen lyyrisistä ideoista panemalla hajanaisia tiedonpalasia käyttöön, koherenttijärjestykseen. Rikkomalla suuren ryhmän pienempiin kategorioihin ja määrittämällä yksittäisiä kohteita suurempiin kategorioihin, voimme tunnistaa kokonaisuuden ja sen osien väliset suhteet sekä osien väliset suhteet. . . . Kun luokittelet, lajittelet yksittäisiä esimerkkejä useista eri luokista (Kirszner ja Mandell 435). Kirjailijat luokittelevat tai jakavat usein tietoa antaakseen (Clouse 444).

GUIDELINES:PLANNING, WRITING, AND REVISING A CLASSIFICATION DIVISION ESSAY

● PREWRITING

(sebranek, Verne, andkemper 198)

○ Selecta topic: Käy läpi kurssityösi aiheista, joilla on alaluokkia–edustuksellisten hallitusten tyypit,kehon puolustusmekanismit tauteja vastaan, hiilihydraattien tyypit, ruokovälineiden tyypit ja niin edelleen. Valitse aihe, joka sopii tehtävään ja jossa on useita luokkia (kolmesta kuuteen) tutkittavana merkityksellisessä esseessä.

(Biddle95, Clouse 447, Kirszner ja Mandell 437 sekä McCuen ja Winkler 202)

○ determinealainen tilausperiaate:

■ tilausperiaate eli luokitteluperiaate on se erityinen merkitys, jota kohteissa haetaan, tapa, jolla hahmotetaan kohteen maailmankaikkeus.

■ jokainen ryhmä ihmisiä, asioita tai ideoita voidaan luokitella monin tavoin. Luokitteluperiaatteena on määrittää ja valita tapa, jolla(joilla) jokin voidaan luokitella.

■ kun valitset yhden periaatteen, jota käytät ryhmitelläksesi tai jakaaksesi tarkasteltavat kohteet, pidä mielessäsi tarkoituksesi ja valitse tämän tarkoituksen kanssa yhteensopiva periaate.

(Kirszner ja Mandell 437-38,Clouse 447-48, ja McCuen ja Winkler 205)

○ valita ja järjestää kategoriat:

■ valitse kategoriasi jakamalla kokonainen Luokka osiin (tai ryhmittelemällä yksittäiset luokat laajempaan luokkaan) ja ryhmittämällä useita eri kohteita yhteen kunkin osan sisällä.

● tarkistuslista luokkien määrittämiseksi:

○ kaikki samasta periaatteesta johdetut Kategoriat

○ kaikki merkittävät ja relevantit kategoriat ovat diskontattuja

■ järjestää luokat loogisessa järjestyksessä, jotta lukijat voivat nähdä, miten luokat liittyvät toisiinsa ja mikä niiden suhteellinen merkitys on.

■ tee luokituksen jokainen luokka erilliseksi muista luokista (valitse erilliset luokat).

■ kiinnitä yhtä paljon huomiota kuhunkin luokittelun tai jakautumisen lohkoon.

(Clouse 448, 451)

○ Gatherdetails:

■ tukitiedoihisi voi sisältyä laaja valikoima kehitystapoja, joiden tarkoituksena on selittää kunkin luokan tai sen osan ominaisuudet. Et tietenkään käytä kaikkia näitä malleja yhdessä esseessä, mutta ne ovat kaikki käytettävissä harkinnassasi keinona saavuttaa kirjoitustarkoituksesi.

■ kysy itseltäsi nämä kysymykset jokaisesta alkuaineesta tai ominaisuudesta, johon aiot kirjoittaa:

● Voinko kertoa tarinan kehittääkseni tätä elementtiä tai ominaisuutta?

● Voinko kuvailla jotain tämän elementin tai ominaisuuden kehittämiseksi?

● Voinko analysoida syitä tai vaikutuksia tämän elementin tai ominaisuuden kehittämiseen?

● Voinko antaa esimerkin tämän elementin tai ominaisuuden kehittämisestä?

● Voinko määritellä jotain tämän elementin tai ominaisuuden kehittämiseksi?

● Voinko verrata kontrastia kehittääkseni tämän elementin tai ominaisuuden?

● Voinko käyttää prosessianalyysia tämän elementin tai ominaisuuden kehittämiseen?

(Kirsznerand Mandell 438)

○ developa thesis:

■ opinnäytetyössäsi olisi yksilöitävä aiheesi, esiteltävä käsittelemäsi luokat ja ehkä näytettävä lukijoille kategorioidesi suhteet toisiinsa ja ehkä aiheeseen kokonaisuutena.

■ lisäksi opinnäytetyösi lausunnon pitäisi kertoa lukijoillesi, miksi kategoriasi ovat merkittäviä tai niiden pitäisi määrittää niiden suhteellinen arvo.

(Clouse 448)

:

● voit ilmoittaa, mitä luokittelet tai jaat ja mitä tilausperiaatetta käytät.

● voit ilmoittaa, mitä luokittelet tai jaat mainitsematta järjestysperiaatetta.

● voit ilmoittaa, mitä luokitellaan tai jaetaan, sekä mitä erityisryhmiä käsitellään.

● WRITING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ writeyour first draft: Luo avaus, joka esittelee aiheen ja esittää opinnäytetyösi, ja esikatsele, miten luokittelet aiheen. Jatka keskustelua luokista ja tue graduasi keräämilläsi tiedoilla. Tiivistää essee tavalla, joka jättää thereader kanssa uuden käsityksen aiheesta.

(Kirszner and Mandell 439 andClouse 448-49)

○ johdanto:esittelysi tulisi ohjata lukijoita tunnistamalla aiheesi, materiaalisi luokitteluperiaate ja yksittäiset luokat, joista aiot keskustella;myös opinnäytetyösi tulisi ottaa käyttöön.

○ kehonkappaleesi tulisi omistautua tarkastelemaan kategorioitasi yksitellen samassa järjestyksessä kuin mainitsitkin ne johdannossa.

■ Topicsentences and transitions:

● liikkua sujuvasti ryhmittymästä toiseen, sisältää siirtymät:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:Johtopäätöksesi tulisi toistaa väitöskirjasi, tiivistää esittämäsi asiat ja huomioida seuraukset.

● REVISING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkyour ideas: onko minulla kiinnostava kokonaisaihe? Onko Iclearly analysoinut sen eri osia? Olenko kertonut monia mielenkiintoisia yksityiskohtia?

○ kertaamaan organisaatiosi: toimiiko jokainen osa (johdanto, runko, johtopäätös)hyvin? Käytänkö siirtymäsanoja ja-lauseita osien yhdistämiseen?

(Kirszner ja Mandell 441)

○ vaatiiko tehtäväni luokitteludivisiota?

○ Olenko tunnistanut aineistolleni luokitteluperiaatteen?

○ olenko yksilöinyt ne Kategoriat, joita aion käsitellä, ja päättänyt, miten kohtelen niitä?

○ Olenko järjestänyt kategoriani loogiseen järjestykseen?

○ olenko kohdellut kaikkia kategorioita samalla tavalla?

○ onko esseessäni selkeästi esitetty opinnäytetyö, joka määrittää aiheeni ja Kategoriat, joita käsittelen, sekä ilmoittaa luokitteluni merkittävyyden?

○ Olenko käyttänyt siirtymäsanoja ja-lauseita kertoakseni luokkien välisiä suhteita?

(Clouse 451)

○ olen ottanut mukaan kaikki asiaankuuluvat Kategoriat tai divisioonat.

○ olen jättänyt luokitteluperiaatteeseeni liittymättömiä luokkia tai jakoja pois.

○ opinnäytetyöni kertoo, olenko luokittelemassa vai jakamassa ja soveltuvin osin luokitteluperiaatteeni.

○ siirtymät auttavat minua siirtymään sujuvasti yhdestä kategoriasta tai divisioonasta seuraavaan.

○ jos olen käsitellyt samoja piirteitä kunkin luokan tai jaon suhteen, ne esiintyvät samassa järjestyksessä.

● editointi

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ editointi äänen, sanavalinnan ja lauseen sujuvuuden vuoksi: Onko Isound asiantunteva ja kiinnostunut? Olenko käyttänyt tarkkaa kieltä ja määritellyt monia tuntemattomia termejä? Olenko käyttänyt monia lauseita?

(Kirszner ja Mandell 442)

○ esitän kategorialuetteloni, jossa akolonia edeltää kokonainen lause?

○ erotetaanko kategorialuetteloni kohteet pilkuilla?

○ sisällytänkö pilkun ennen ja joka yhdistää kaksi viimeistä kohdetta listallani?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Harkitse esseesi kuvittamista valokuvilla tai piirustuksilla ja jaa työsi luokkatovereiden kanssa, jotka ovat yhtä kiinnostuneita.. Voit antaa suullisen esityksen tai julkaista esseesi verkkosivuilla.

SAMPLEPROMPTS for CLASSIFICATION DIVISION

● literary

○ amerikkalaista transsendentalismia on kutsuttu”maailmanuskontojen ja filosofioiden gulassiksi.”Tunnista kolme majorphilosofista näkemystä transsendentalismista, tarkastellen niiden suhdetta kokonaisuuteen (Pogreba).

● Non-Literary

○ kirjoita tutkielma, jossa tarkastellaan eri uravalintoja, joita olet harkinnut. Luokittele ja jaa ne taloudellisen potentiaalinsa, koulutusvaatimustensa ja henkilökohtaisen täyttymyksensä (Pogreba) perusteella.

○ internet on runsaasti tietoa, jota on täydennetty erilaisilla hakukoneilla. Kirjoita luokituksen essee keskittyen ainakin kolmeen hakukoneet yourchoice.

● Crossing Curriculum

○ Yhdysvaltain historia: Yhdysvaltain nykyisiä presidenttejä on luonnehdittu mikromanageroiviksi,delegoiviksi ja poissaoleviksi johtajiksi. Kirjoita tutkielma siitä, miten ainakin kolme edustajaa sopii näihin luokituksiin (Pogreba).

○ Chemistry: Explain how are chemical reactions balanced and how they are classified (TELPAS kehottaa lukiota).

○ urheilukirjallisuus: Monet pitävät väkivaltaan viittaavia toimia vakavana ongelmana. Kirjoita anessay ilmaista näkemyksesi tästä ongelmasta. Luokittelun ja jakorakenteen avulla luokittele informaatioväkivallan lähteiden mukaan (kuten pelaajat, pelin luonne ja fanit) (Kirszner ja Mandell 487).

○ M. A. S. H. Literature: auttaa selittämään theirappealia, luokitella kauhuelokuvia tai jakaa ne eri osiin(Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Boston: Bedford, 2012. Tulostaa.

Lannon,John M. kirjoitusprosessi: tiivis retoriikka. 7. painos. New York:Longman, 2001. Tulostaa.

McCuen,Jo Ray ja Anthony C. Winkler. Ideasta esseeseen: retoriikka, lukija ja käsikirja. 4. painos. Chicago:Science Research Associates, 1986. Tulostaa.

Pjsaduaalinen kielen Rikastusohjelma. ”Lukio TELPAS kehottaa.”n. D.PdF.

Pogreba,Don. ”Argumentti olettamukseen perustuvan kirjoittamisen muodoille.”Keväällä 2008. PowerPoint.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/