je to představa, že studenti musí zvládnout dovednosti nižší úrovně, než se mohou zapojit do myšlení vyššího řádu. Nicméně, Národní rada pro výzkum Spojených států namítala proti této linii uvažování, říkat, že kognitivní výzkum zpochybňuje tento předpoklad, a že myšlení vyššího řádu je důležité i na základní škole.

zahrnutí schopností myšlení vyššího řádu do vzdělávacích cílů a cílů je velmi častým rysem reformy vzdělávání založené na standardech.

zastánci tradičního vzdělávání mají za cíl povýšit HOTS nad přímou výuku základních dovedností. Mnoho forem reformy v oblasti vzdělávání, jako je inquiry-based science, reforma matematiky a celý jazyk zdůraznit BALÍ řešit problémy a učit se, někdy záměrně vynechá přímé výuky tradičních metod, faktů nebo znalostí. HOTS předpokládá hodnocení založená na standardech, která místo otázek s výběrem odpovědí používají položky s otevřenou odpovědí, a proto vyžadují analýzu a psaní vyššího řádu. Kritici hodnocení založených na standardech poukazují na to, že tento styl testování je ještě obtížnější pro studenty, kteří jsou akademicky pozadu. Vskutku, zatímco menšin může zpoždění o 10 až 25 bodů na standardizované percentil žebříčku, selhání sazeb z menšin jsou dvakrát až čtyřikrát nejlepší bodování skupin na testy, jako je WASL. Diskutuje se o tom, zda je správné zvyšovat důležitost procesu výuky nad obsahem.

Republikánská strana Texasu vyjádřila svůj nesouhlas s učením některých HOTS zahrnutím následující položky do své platformy strany 2012:

„Knowledge-Based Vzdělávání – Jsme proti učení Vyššího Řádu Myšlení (BALÍ) (hodnoty vysvětlení), kritické myšlení a podobné programy, které jsou jen přeznačit založenými na Výsledcích Vzdělávání (OBE) (mastery learning), které se zaměřují na změnu chování a účelem je náročné studenta pevné přesvědčení a podrývání rodičovské autority.“

Nicméně, konečné znění této položky byl zřejmě „omylem“ podle Republikánů z Texasu Komunikace Režisér Chris Elam, který řekl, v rozhovoru s Mluvící Body Memo, že ta deska by neměla mít zahrnuty fráze „kritické myšlení“ a nebyl to záměr podvýboru naznačují, že RPT byl proti kritické myšlení. Když žádal, aby objasnit význam položku řekl, „myslím, že záměrem je, že Republikánská Strana je proti hodnotám objasnění metoda, která slouží pro náročné studenty, přesvědčení a podkopávat rodičovskou autoritu“.