KLASIFIKACE DIVIZE ESEJ

Dělení je proces ukončit celku na části; klasifikace je proces sortingindividual položky do kategorií. I když se vzájemně propojené procesy klasifikace a dělení vždy vyskytujíspolečně, jedná se o dvě samostatné operace (Kirszner a Mandell 435-36). Divize má jen jednu věc. Rozděluje tu věc na části, kusy, sekce nebo kategorie – pro bližší zkoumání. . . . Klasifikace se zabývá asortiment věcí, které sdílejí určité podobnosti. Systematicky seskupuje tyto věci (Lannon194). Prostřednictvím klasifikace a dělení můžeme dávat smysl zdánlivým myšlenkám tím, že rozptýlené kousky informací použijeme ful, coherentorder. Rozdělením velké skupiny do menších kategorií a přiřazením jednotlivých položek k větším kategoriím můžemeidentifikovat vztahy mezi celkem a jeho částmi a vztahy mezi částmi samotnými. . . . Při klasifikaci třídíte jednotlivé příkladyrůzné Kategorie (Kirszner a Mandell 435). Spisovatelé často klasifikují nebo rozdělují, aby informovali (close 444).

POKYNY:PLÁNOVÁNÍ, PSANÍ A REVIZI KLASIFIKACE DIVIZE ESEJ

● PREWRITING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Selecta téma: Zkontrolujte si kurz pro témata, která mají podkategorie-typy reprezentativních vlád, typy tělesné obrany proti nemocem, druhy sacharidů, typy nástrojů rákosu a tak dále. Vyberte téma, které odpovídá zadání amá několik kategorií (tři až šest), které je třeba prozkoumat ve smysluplné eseji.

(Biddle95, Clouse 447, Kirszner a Mandell 437, a McCuen a Winkler 202)

○ Určit objednání princip:

■ K objednání princip, nebo princip, klasifikace, je zvláštní význam, že budete hledat v položkách, způsob, jakým vnímáte vesmír svého předmětu.

■ každá skupina lidí, věcí nebo nápadů může býtklasifikovány mnoha způsoby. Určení apři výběru způsobu, jakým lze něco klasifikovat, se stane vaším principemklasifikace.

■ Když se rozhodnete jednotné zásady, které budete používat do skupiny nebo dělení položek ve stádiu zvažování, aby se vaše cílem v mysli a vyberte si zásadě kompatibilní téhož účelu.

(Kirszner a Mandell 437-38,Clouse 447-48, a McCuen a Winkler 205)

○ Selectand uspořádat kategorií:

■ vyberte své kategorie rozdělením celé třídy do částí (nebo seskupením jednotlivých kategorií do širší třídy)a seskupením různých položek dohromady v každé části.

● kontrolní Seznampro stanovení kategorií:

○ Všechny kategorie odvozené z sameprinciple

○ Všechny kategorie by měl patřit k samelevel

○ Všechny významné a relevantní kategorií jsou

■ Uspořádat své kategorie v logickém pořadí, takže čtenáři mohou vidět, jak se kategorie vztahují, a jejich relativeimportance je.

■ udělejte každou kategorii v klasifikaci oddělenou od ostatních (vyberte různé kategorie).

■ věnujte stejnou pozornost každému segmentu klasifikace nebo dělení.

(Clouse 448, 451)

○ Gatherdetails:

■ podpůrné údaje mohou zahrnovat širokou řadu vzorů, rozvoje mysli vysvětlit vlastnosti eachcategory nebo jeho části. Samozřejmě, nebudete používat všechny tyto vzory v jedné eseji, ale všechny jsou k dispozici pro vaši úvahu jako způsoby, jak dosáhnout svého účelu psaní.

■ Zeptejte se sami sebe na tyto otázky každý prvek orcharacteristic, na které máte v plánu psát:

● mohu narratea příběh rozvíjet tento prvek nebo vlastnost?

● mohu popsat něco pro rozvoj tohoto prvku nebo charakteristiky?

● mohu analyzovatpříčiny nebo účinky k rozvoji tohoto prvku nebo charakteristiky?

● mohu dát příklad pro vývoj tohoto prvku nebo charakteristiky?

● mohu definovat něco pro vývoj tohoto prvku nebo charakteristiky?

● mohu porovnatnebo kontrast k rozvoji tohoto prvku nebo charakteristiky?

● Mohu použít processanalysis k vytvoření tohoto prvku nebo charakteristiky?

(Kirsznerand Mandell 438)

○ vyvinout příšerná práce:

■ Vaše práce prohlášení by měl určit yoursubject, zavést kategorie, které se bude diskutovat, a možná ukázat readersthe vztahy z vašich kategorií, aby jeden druhého a možná i do subjectas celku.

■ kromě toho, vaše práce prohlášení by tellyour čtenáři, proč vaše kategorie jsou významné, nebo by měl vytvořit svojirelativní hodnotu.

(Clouse 448)

■ práce pro klasifikaci divize může behandled v mnoha různými způsoby:

● můžete uvést, co klasifikujete nebo rozdělujete, a princip objednávání, který budete používat.

● můžete uvést, co jste klasifikace ordividing bez uvedení objednání principu.

● můžete uvést, co bude klasifikováno nebo rozděleno, spolu s konkrétními seskupeními, o kterých se bude diskutovat.

● PSANÍ

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Psátváš první návrh: Vytvořte otvor, který představí téma apředstaví svou práci a zobrazí náhled, jak téma klasifikujete. Pokračujte v diskusi o kategoriích apodpora vaší práce s podrobnostmi, které jste shromáždili. Shrňte svou esej způsobem, který vám umožní nové pochopení tématu.

(Kirszner a Mandell 439 andClouse 448-49)

○ Úvod:Yourintroduction měli orientovat čtenáře tím, že pozná své téma, princip forclassifying váš materiál, a jednotlivých kategorií máte v plánu diskutovat;vaše práce by měla být také představena.

○ Bodyparagraphs: Vaše tělo odstavců by mělo být věnováno todiscussing své kategorie, jeden po druhém, ve stejném pořadí, v jakém jste mentionedthem v úvodu.

■ Topicsentences a přechody:

● Téma věty by měly zavést individualgroupings.

● Chcete-li plynule přecházet z jednoho seskupení do druhého, zahrňte přechody:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:Yourconclusion by měl přepracovat svou práci, shrnout body, které jste učinili, a možná s ohledem na důsledky.

● REVIZI

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ – Ověřte myšlenky: mám zajímavý celkové téma? Už Iclearly analyzoval různé části? Poskytl jsem mnoho zajímavých detailů?

○ prověřit tvůj organizace: každá část (úvod, tělo, závěr)práce dobře? Používám přechodová slova afráze pro připojení částí?

(Kirszner a Mandell 441)

○ Dělá můj úkol zavolat pro classificationdivision?

○ identifikoval jsem princip klasifikacepro svůj materiál?

○ identifikoval jsem Kategorie, které mám v plánu projednat, a rozhodl jsem se, jak s nimi budu zacházet?

○ uspořádal jsem své kategorie v logickém pořadí?

○ zacházel jsem se všemi kategoriemi podobně?

○ Má můj esej mít jasně uvedeno, práce thatidentifies moje téma a kategorie, které budu diskutovat a uvést thesignificance mé klasifikace?

○ jsem použít přechodná slova a fráze, ukázat vztahy mezi kategoriemi?

(Clouse 451)

○ mám zahrnuty všechny relevantní kategorie ordivisions.

○ vynechal jsem kategorie nebo divize nesouvisející se svým principem klasifikace.

○ moje práce ukazuje, zda klasifikuji nebo rozděluji, a pokud je to vhodné, můj princip klasifikace.

○ Přechody mi pomohl pohybovat hladce od onecategory nebo rozdělení na další.

○ Pokud jsem diskutoval stejné vlastnosti foreach kategorie nebo oddělení, oni se objeví ve stejném pořadí.

● EDITACE

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Editingfor hlas, slova, věty, a plynulost: Do Isound znalý a zájem? Použil jsem přesný jazyk a definovaljakékoli neznámé pojmy? Použil jsem různé věty?

(Kirszner a Mandell 442)

○ mohu představit můj seznam kategorií s acolon předchází větu?

○ jsou položky na mém seznamu kategorií odděleny čárkami?

○ přidám čárku před a, která spojuje poslední dvě položky na mém seznamu?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Zvažte ilustraci své eseje s fotografiemi nebokresby a sdílejte svou práci se spolužáky, kteří mají podobný zájem.. Můžete se rozhodnout dát ústní prezentacinebo publikovat svou esej na webových stránkách.

SAMPLEPROMPTS PRO KLASIFIKACI DIVIZE

● Literární

○ Americký transcendentalismus byl nazýván“guláš světových náboženství a filozofií.“Identifikujte tři majorfilosofické pohledy na transcendentalismus a zkoumejte jejich vztahcelku (Pogreba).

● Non-Literární

○ Napsat papír, že zkoumá různé kariéry volbykdo jste v úvahu. Klasifikujte a rozdělte je z hlediska jejich finančníhopotenciálu, vzdělávacích požadavků a osobního naplnění (Pogreba).

○ internet je spousta informací, vyplněnýchs různými vyhledávači. Napište esej aclassification se zaměřením na nejméně tři vyhledávače vašeho výběru.

● zde přechází Osnov

○ U. S. History: Moderní Američtí prezidenti byly charakterizovány jako micromanaging,delegování, a chybí vůdci. Napište článek o tom, jak alespoň třiprezidenti odpovídají těmto klasifikacím (Pogreba).

Chemistry chemie: vysvětlete, jak jsou chemické reakce vyvážené a jak jsou klasifikovány (výzvy TELPAS pro střední školu).

Sports Sportovní literatura: Mnozí považují násilí vSporty za vážný problém. Napište anessay vyjadřující své názory na tento problém. Pomocí klasifikace a dělení struktury, kategorizovat informationaccording zdrojů násilí (jako hráči, povahu hry,a fanoušci) (Kirszner a Mandell 487).

○ M. a. S. H. Literatura: pomoci vysvětlit theirappeal, zařadit horory nebo je rozdělit na různé části(Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Boston: Bedford, 2012. Tisek.

Lannon, John M. proces psaní: Stručná rétorika. 7. Vydání. New York:Longman, 2001. Tisek.

McCuen,Jo Ray and Anthony C.Winkler. Od nápadu k eseji: rétorika, čtenář, a Příručka. 4. vydání. Chicago: Science Research Associates, 1986. Tisek.

Pjsadual Language Enrichment Program. „High School TELPAS vyzve.“n. d.PdF.

Pogreba,Don. „Argument pro způsoby psaní založené na expozici.“Jaro 2008. aplikace.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/