citlivé období je hořící oheň zájmu o něco, v období, kdy dítě získává novou konkrétní dovednost. ~Mary Ellen Maunz

Maria Montessori odhalili tajemství–deset, abych byl přesný. Naštěstí pro nás, Mary Ellen Maunz, m.ed., zakladatel a programový ředitel Age of Montessori, je ochoten sdílet poklad informací v těchto tajemstvích a přesně vysvětlit, co mohou znamenat pro vás a vaše děti. S těmito deseti tajemstvími získáte bohaté pochopení rámce pod Montessori metodou. Maria Montessori vyvinula více než revoluční vzdělávací metodu; objevila skutečné vnitřní fungování mysli dítěte. Těchto deset tajemství je založeno na jejím životě pozorování dětí a rozpoznání toho, co skutečně potřebují, aby se jim dařilo.

tajemství # 4: Citlivá období

Maria Montessori během svých let studia a pozorování objevila to, co nazvala “ citlivá období.“Citlivá období jsou vývojová okna příležitostí, během nichž se dítě může naučit konkrétní pojmy snadněji a přirozeněji než kdykoli jindy v životě. Dítě uprostřed citlivého období projeví obzvláště silný zájem nebo sklon k určitým činnostem nebo lekcím.

je to tato citlivost, která umožňuje dítěti přijít do kontaktu s vnějším světem obzvláště intenzivním způsobem. Každé úsilí znamená zvýšení výkonu. ~ Marie Montessori

Tohle je velký důvod, proč Montessori metoda je založena na „dítě-led“ učení. Umožnit dětem sledovat jejich zájmy a instinkty je maximalizovat sílu těchto citlivých období. Naopak, pokud je příležitost citlivých období vynechána, nemůže být nikdy znovu zachycena. Naštěstí víme, kdy jsou určitá citlivá období pravděpodobná, díky moudrosti Maria Montessori. Vědět, co očekávat a kdy, nám umožňuje (rodičům, učitelům, prarodičům a pečovatelům) předvídat a poskytovat nezbytné prostředí pro splnění potřeb dítěte.

pozoroval jsem malé děti; cítil jsem jejich potřeby; snažil jsem se je naplnit; říkají tomu Montessori metoda. ~ Marie Montessori

Maria Montessori uznán a zařazen jedenáct základních citlivé období vývoje:

• Pohyb
• Matematické vzorce
• Emoční kontroly
• Objednávky
• Zájem o malé předměty
• Slovní zásoba
• Pocity
• tvary písmen a zvuků
• Hudba
• Psaní
• Četba

Pohyb: Děti se rodí s omezenou kontrolu pohybu, ale na váze rychle v oblastech obou hrubé a jemné řízení motoru. Jak se učí používat svá těla, děti také rozvíjejí kognitivní schopnosti.

ruce jsou nástroji inteligence člověka. ~ Maria Montessori

matematické vzory: neuvěřitelné, jak se může zdát, děti se rodí s matematickou myslí. Montessori zjistil, že děti přicházejí na tento svět přirozeně pevně se učit matematiku.

emoční kontrola: děti se učí o vztazích, komunikaci a emoční kontrole od okamžiku, kdy se narodí.

potřeba objednávky: velmi malé děti (6 měsíců až 3 roky) mají vrozenou potřebu pořádku. Je to hluboká psychologická potřeba. Mnoho rodičů si neuvědomuje, že tam je, a to z dobrého důvodu. Určitě většina z nás rodičů sledovala, jak se naši malí chovají způsobem, který se zdá být něco jiného než řádný. Montessoriáni však znovu a znovu prokázali, že jakmile je standard nastaven, aktivuje se vnitřní touha dítěte po pořádku. Taky, některé z nepoddajných záchvatů, které jsme svědky, jsou ve skutečnosti výsledkem narušení pocitu pořádku dítěte.

Zájem o Malé Předměty: Děti mezi jedním a čtyři roky zažívají intenzivní citlivé období pro malé objekty. Tento zájem nakonec povede k rozvoji jemného řízení motoru a uchopení kleští. To jsou základy pro psaní a mnoho dalších důležitých dovedností.

slovní zásoba: děti přicházejí do tohoto světa pevně zapojeny do učení jazyka. Tato vrozená tendence usnadňuje osvojování jazyka zejména dětem mladším šesti let.

mluvit je v povaze člověka. ~ Marie Montessori

Speciální Epocha pro Pocit: Děti dozvědět se více snadno a efektivně prostřednictvím hands-on, fyzický pocit, než jen sledovat nebo poslouchat lekce. To je způsobeno citlivým obdobím Montessori nazývaným “ zvláštní epocha pro pocit.“

tvary písmen a zvuky. Děti se také stávají velmi citlivými na tvary a zvuky písmen a zajímají se o ně. Ve věku od dvou a půl do pěti let jsou děti přitahovány k činnostem, jako je sledování texturovaných (brusných) písmen prsty a korelace zvuku dopisu s jeho tvarem.

písmena jsou podnětem, který ilustruje mluvený jazyk již v mysli dítěte. ~Maria Montessori

Hudba: kolem tří let děti zažívají citlivé období pro učení rytmu, výšky, melodie a dalších. Hudba rozvíjí mozek, což vede k akademickému, sociálnímu a emocionálnímu růstu.

psaní a čtení: vývoj rané gramotnosti je o přípravě mysli dítěte. Malé děti jsou otevřeny správným informacím ve správný čas. Když děti dostávají lekce, materiály a aktivity tak, jak jsou pro ně připraveny, naučit se číst je přirozený, nepřetržitý vývoj. To je jedna z výhod metody Montessori. V Montessori připraveném prostředí si děti vybírají z vhodných materiálů na základě svých vlastních zájmů a připravenosti.