vzduch je plný mluvit o daňové poplatníky, kteří platí pro mnoho, ne-li všechny náklady, jak se dostat vysoké školy a univerzity pověření. Div. Náklady na získání čtyřletého titulu se po desetiletí zvyšují dvojnásobnou mírou inflace. Ve skutečnosti zvýšení celoživotního příjmu pro získání dvouletého titulu nad jen maturitou, nebo pro získání čtyřletého titulu nad dvouletým titulem, nebo pro získání postgraduálního titulu nad čtyřletým titulem se neustále zvyšuje. Zdá se, že každý, kdo má nějaké ambice, by měl lépe získat co nejvíce vzdělání, bez ohledu na cenu.

takže ano, motivace investovat do stále většího vzdělávání roste. Ale je tu ještě jedna strana tohoto příběhu. Během 20. století, vysokoškoláci vydělali v průběhu let stále více peněz. Během tohoto století, nicméně, jejich kompenzace po zohlednění inflace byla plochá, zatímco náklady na toto vzdělání se zvýšily. Takže skončí se stejným příjmem jako jejich vysokoškolsky vzdělaní rodiče, ale žijí na nižší životní úrovni-někdy mnohem nižší-kvůli dluhu, který nesou. Jediní, jejichž příjmy rostou, jsou ti s postgraduálním titulem, ale jejich dluh roste ještě rychleji. A pak jsou tu ti, kteří začínají dvouletý nebo čtyřletý studijní program a nedokončí, kteří končí s ničím jiným než dluhem. Dokonce i pro ty, kteří uspějí na trhu práce, dluh, který nesou ze svého vzdělání častěji než ne, je mnohem těžší, než bývalo založit rodinu, koupit svůj první domov nebo koupit auto. Přibývá důkazů, že zvyšující se zadlužení studentů zpomaluje celou ekonomiku.

takže federální vláda na záchranu. Odpusťte půjčky, převeďte půjčky na granty, udělejte vše pro to, abyste ulevili střední třídě a těm, kteří usilují o střední třídu, od této drtivé zátěže. Je to snadné prodat. Protože zátěž je často zdrcující, protože úkor daňových poplatníků může rozumně být charakterizovány jako investice pro společnost jako celek, spíše než jednoduše jako osobní spotřebu, protože ti, kteří nabízejí tato politika může bodem do zemí, které poskytly zdarma vysokoškolského vzdělávání po celá desetiletí bez jakýchkoli negativních důsledků, a protože je spravedlivý, způsob, jak umožnit dětem ze střední třídy a chudých dohnat k bohatým. Co by mohlo být s touto myšlenkou špatné?

no, řekněme někteří, nemusíme dělat vysokoškolské vzdělání zdarma pro každého. Ať bohatí nadále platí plnou dopravu nebo něco podobného. Nepotřebují další almužnu. V jiné verzi tohoto myšlení, tie odpuštění půjčky k výdělku absolventa, s těmi, kteří vydělávají více splácet více. Tyto myšlenky mají opodstatnění a měly by být na stole, ale nezačínají se dostat k tomu, co mě znepokojuje ohledně různých verzí tvorby vysoké školy „zdarma“.“

dělat vysokou školu „zdarma“ pro jednotlivce a jeho rodinu neznamená, že je “ zdarma.“Jednoduše přesouvá náklady na daňového poplatníka. Předpokládejme, že náklady na vysokoškolské vzdělání na studenta nadále rostou dvojnásobnou mírou inflace. Nechám tě to spočítat. Časem náklady na vysoké školy pohltí celý federální diskreční rozpočet. Ve střednědobém horizontu nebudou moci prakticky všichni mladí lidé koupit dům nebo auto nebo vytvořit rodinu kvůli daním, které budou muset zaplatit.

Ano, vím. Některé z návrhů, které byly předloženy, jsou vylíčeny jako cenově dostupné, pokud jsou placeny výhradně z daní velmi bohatých. Problém s tím, jak to vidím já, je jedno, že další, neméně vážný, chcete-li použít stejný zdroj zaplatit za opuštění veškeré naše fosilní paliva v zemi, incenting rozvoj alternativních zdrojů paliva, nebo pro jiné výdaje, které budou jistě být spojena s environmentální krize, které čelíme. A pak tam je cena platit pro odchod do důchodu a zdravotní náklady rostoucí populace seniorů, jako každý člen pracovní síly, musí přijít s více a více daní, jen aby celá hra bude. Skutečností je, že Spojené Státy čelí demografické a ekologické výzvy, které jsou nevyhnutelné-a nesmírně drahé, a tam bude méně lidí v pracovních sil, aby to všechno zaplatila. Namáčení bohatých, aby zaplatili za vysokou školu zdarma, zní jako magický oběd zdarma. Ale jako obvykle není oběd zdarma.

což mě dostane do bodu, který opravdu chci udělat. Základním problémem je problém produktivity, nikoli problém rozpočtu. Pokud vláda dá více peněz na vysoké školství, bude to pokračovat, možná i zrychlovat.

ale neexistuje žádný důkaz, že hodnota tohoto vzdělání se zvýšila vůbec, v průměru. Ve skutečnosti existují určité důkazy, že se snížil. Studenti dostávají méně času ve třídě. Musí strávit více než čtyři roky získat čtyři-ročně stupně, protože kurzy, které potřebují, aby to za čtyři roky nejsou k dispozici, když je potřebují. Získávají přístup k méně tenured, fakulta na plný úvazek a více potulných instruktorů, kteří jsou méně kvalifikovaní. Menší a menší část lidí, za které studenti platí školné, jsou pedagogičtí pracovníci; stále více je v administrativních a neškolních rolích. Platíme stále více za méně a méně, pokud si myslíte, že „více“ znamená více toho, co znamená být lépe vzdělaný.

advokátů pro bezplatné nebo téměř bezplatné vysokoškolské vzdělání říct, no, jiné země a jejich rozpočet není rozbité, tak proč nemůžeme my? Je pravda, že mnoho zemí poskytuje vysokoškolské vzdělání, které je buď bezplatné, nebo silně dotované. Ale mnoho Američanů, kteří nám chtějí je napodobovat, bude v šoku a naštvaná, když zjistí, že, pokud budeme dělat napodobovat je, že mnozí, kteří jsou nyní v plánu jít na vysokou školu buď nedostane nebo nedostane za první rok.

ve většině těchto zemí nejsou peníze na vysokou školu dány studentovi; jsou dány přímo instituci. Systém je silně regulován. Která univerzita je přijata, je určena skóre na národních zkouškách. Totéž platí, do kterého programu se člověk může dostat. Vláda kontroluje, kolik sloty jsou k dispozici v každém profesním programu na postgraduální a postgraduální úrovni. V některých zemích, mnoho jsou povoleny vstup do prvního ročníku vysoké školy, ale počet dovoleno jít na je mnohem menší a závisí na tom, jak dobře student má v průběhu prvního roku. Ve většině vyspělých průmyslových zemí existuje jen velmi málo soukromých institucí a jsou obecně považovány za nižší než veřejné. Protože vláda financuje instituce přímo, je v mnohem lepší pozici kontrolovat náklady omezením přístupu a řídit, jak jsou peníze vynakládány, než je vláda Spojených států.

Oh, hrůzy, říkáte. Nechceme, aby se naše vláda rozhodne, kolik studentů bude jít na vysokou školu, jaká kritéria jsou pro přijetí, kdo dostane jít na vysokou školu, jaké programy budou nabízeny a tak dále. Předpokládám, že pokud USA. vláda, jako věc politiky, zvedne kartu pro vysoké školství v této zemi, bude jen otázkou času, kdy to je druh systému, který máme v této zemi. Je to proto, že rozpočtové tlaky donutí vládu kontrolovat naše náklady mimo kontrolu. A to je způsob, jak to udělat.

Co opravdu musíme udělat, není nalít více peněz do systému, ale vyřešit problém produktivity systému. Všeobecný vzdělávací program v našich komunitních vysokých školách, který navštěvuje polovina amerických studentů, je to, co se vyučuje na střední škole v nejvýkonnějších zemích. Mělo by se to učit na střední škole v USA téměř každý v USA nyní říká, že ne každý musí jít na vysokou školu. Je však těžké najít rodiče, kteří chtějí svého syna nebo dceru v kariérním a technickém vzdělávacím programu. Je to proto, že naše kariérní a technické vzdělávací programy na našich středních i komunitních vysokých školách jsou většinou určeny pro studenty,kteří jen těžko prokazují gramotnost na střední škole. Pokud se tito studenti opustil střední školu s dovednostmi na stejné úrovni jako jejich protějšky v top-předvádění země, naše společenství vysokoškolské odborné programy by musel být přepracován s mnohem více technického obsahu a rodiče by se cítit mnohem lépe o odesílání jejich děti na ně, protože oni by nabídnout mnohem světlejší budoucnost.

Pokud by byl náš vzdělávací systém takto přepracován, byl by mnohem efektivnější. Za naše peníze bychom dostávali mnohem víc. Studenti by opustili střední i vysokou školu s menším dluhem a mnohem lepšími příležitostmi. Pokud to dokáže více než tucet dalších zemí, není důvod, proč bychom to nemohli udělat. Kliknutím sem zobrazíte popis na vysoké úrovni, jak to dělají.

řeknu to jinak. Je to dražší na studenta poskytnout jeden rok postgraduálního vzdělávání studenta, než na čtyři-rok vysokou školu student, dražší poskytnout roku vzdělávání na čtyři-rok vysokou školu student než dva-rok vysokoškolský student, a dražší poskytnout roku vzdělání na dva-rok vysokoškolský student, než student vysoké školy. Program jsme vlastně nabízí většina našich dvou-rok vysokoškolské studenty a pro prváky a druháky v naší čtyřleté instituce je v podstatě stejný program, který je nabízen na střední škole v horní-provedení zemích. Na tomto obrázku je něco velmi špatného. Pokud bychom odvedli tak dobrou práci při poskytování středoškolského vzdělání na střední škole jako země s nejlepšími výsledky, ušetřili bychom mnoho miliard dolarů. To neznamená, že bychom pak měli zavřít naše komunitní vysoké školy nebo naše čtyřleté vysoké školy. Jistěže ne. Ale mohli bychom očekávat, že budou učit učební osnovy na vysoké škole, jak je tento termín chápán v nejvýkonnějších zemích. Možná jich budeme potřebovat méně. A všechny ty rodiny a jednotlivci, kteří jdou nyní do dluhů na financování vysokoškolské vzdělání by skončit bez dluhů vůbec dostat vzdělání, které mají platit pro teď, protože to by byla poskytnuta na veřejných vysokých školách bez poplatku na studenta.

Ale, když jsme jen dostat vládu, aby vyzvednout kartu pro současný systém, instituce, bude mít peníze, náklady se balón, a když se to stane, vláda bude příděl vzdělávání agresivně, protože to nebude mít žádný výběr. To nebude hezké.