2. Variace na herní tabu: pro variantu 1 vytvořte prezentaci PowerPoint s podstatným jménem na každém snímku. Nechte jednoho studenta přijít do přední části místnosti a sedět zády k PowerPointu. Zbytek studentů se střídá a popisuje slova na snímcích a student na frontě je musí uhodnout.

pro variantu 2 rozdělte studenty do skupin po čtyřech nebo pěti. Umístěte hromadu karet s náhodnými podstatnými jmény do středu každé skupiny. Nechte studenty střídat popisující podstatné jméno pro své členy skupiny, aby hádali. Člen skupiny, který hádá správně drží kartu, takže tam je konkurence zjistit, kdo má nejvíce karet na konci hry.

Varianta 3 je určena pro pokročilé reproduktory. Rozdělte třídu do dvou týmů. Studenti dostanou slovo, které popisují svým spoluhráčům, kromě seznamu slov, která nemohou použít ve svém popisu. Každý student by měl mít dvě až tři minuty, aby zjistil, kolik slov mohou jeho spoluhráči uhodnout.

3. Popisná kreslicí činnost: Spárujte studenty a dejte každému studentovi obrázek, umístěte jej lícem dolů, aby si partneři navzájem neviděli karty. Musí popsat obrázek, který má jejich partner nakreslit.

4. Popisy komiksů: dejte každému studentovi část komiksu. Aniž by si navzájem ukazovali své obrázky, studenti by se měli pokusit popsat svůj obraz, a dát komiks do správného pořadí. Asi po 10 minutách mohou studenti odhadnout pořadí, ukázat si navzájem svou část a zjistit, zda mají pravdu.

5. Tajné slovo: Studenti dostanou náhodné téma a náhodné slovo, které nesouvisí s tématem. Studenti musí skrýt slovo v řeči o tématu-snaží se zajistit, aby ostatní studenti nemohli uhodnout tajné slovo. Ostatní studenti pozorně naslouchají řeči a pokoušejí se uhodnout tajné slovo.

6. Debaty: dejte každému studentovi kus papíru s nápisem „souhlasím“ na jedné straně a „nesouhlasím“ na druhé straně. Číst nahlas kontroverzní prohlášení, a každý student držet své knize ukazuje, souhlasit nebo nesouhlasit straně v závislosti na jejich názor. Vyberte si jednoho studenta z každé strany, abyste vysvětlili svou pozici a zúčastnili se krátké debaty.

7. Improvizované mluvení: připravte si seznam témat, o kterých budou studenti schopni mluvit. Rozdělte třídu do dvou týmů, a každý student si vybere číslo—To je pořadí, ve kterém půjdou. Každý student odpoví na prohlášení bez přípravy. Musí pokračovat v mluvení po dobu 45 sekund. Když student mluví, druhý tým naslouchá okamžikům váhání, gramatickým chybám a chybám slovní zásoby. Pokud druhý tým dokáže správně identifikovat chybu, získá bod.

8. Pouštní ostrovní aktivita: dejte každému studentovi kus papíru a řekněte jim, aby nakreslili položku-jakoukoli položku. Sbírejte kresby a znovu je rozdávejte; žádný student by neměl dostávat vlastní kresbu.

dále řekněte studentům, že uvízli na pouštním ostrově a pouze polovina třídy může přežít a nadále obývat ostrov. Jediná věc, kterou bude mít každý student na ostrově, je položka zobrazená na výkresu, který jim byl dán, a jejich cílem je přesvědčit třídu, že by na základě této položky měli přežít.

9. Vypravěčská činnost: Přiveďte čtyři studenty do přední části učebny. Tři z nich by měli sedět v řadě a jeden by měl stát za nimi a jednat jako kontrolor. Dejte správci hromadu karet s podstatnými jmény napsanými na nich.

Správce předá podstatné jméno jednomu ze tří studentů, který začne vyprávět příběh. Student pokračuje ve vyprávění příběhu, dokud se správce nerozhodne předat další podstatné jméno jinému studentovi, kdo pak převezme příběh.

10. Dvě pravdy, jedna lež: každý student by měl napsat tři prohlášení o sobě na kus papíru. Dvě z nich by měly být pravdivé a jedna by měla být lež. Studenti čtou své tři výroky a jejich spolužáci se jich ptají, aby se pokusili zjistit, které prohlášení je lež.

11. True / false storytelling: dejte každému studentovi kus papíru s nápisem“ true „nebo“ false“. Každý student by měl říct třídě příběh, který je pravdivý nebo nepravdivý, v závislosti na tom, které slovo obdržel, a třída musí hádat, zda je to pravda. Chcete-li přidat k aktivitě, můžete ostatním studentům umožnit zpochybnit studenta, který vypráví příběh.

12. Nikdy…: Všichni studenti ve třídě by měli začít tuto aktivitu držet pět prstů ve vzduchu (můžete použít méně prstů k tomu rychleji). Student, který jde první, řekne třídě jednu věc, kterou nikdy neudělali. Studenti, kteří tuto aktivitu provedli, by měli položit prst dolů, a vyprávět třídě příběh o této činnosti. Student je mimo hru, když jsou všechny prsty dole.