I když postavení a role(set) jsou uvedeny jako související, ale odlišné pojmy, je někdy tendence pro studenty používat pojem „role“ v all-inclusive způsobem. Tato vizuální prezentace je určena k pomoci rozlišit mezi těmito dvěma pojmy, ale stále líčí jejich souvztažnosti.
po představení konceptu ve třídě žádám příklady ze třídy. Někteří studenti poskytnou odpovídající odpovědi, zatímco jiní budou definovat stav z hlediska aktivit. Účelem vytvoření tabulky status-role je vyjasnit podmínky.
Ilustrující stav výběžku všichni ve třídě zvyšuje hodnotu výkonu. „Student“ by byla jasná volba. Požádejte o pět nebo šest dobrovolníků (v závislosti na tom, kolik rolí chcete prezentovat). Jedna osoba je vybrána, aby reprezentovala myšlenku stavu. Stojí před třídou, stranou a drží ceduli se studentem. Poté požádejte třídu, aby navrhla, jaké povinnosti, očekávání a privilegia jsou spojeny se studentem. Jako každý vhodný nápad je nabízen, znamení je děláno označit aktivitu a dobrovolník jedná ven chování. Například se často navrhuje studium. Značka je vyrobena (studuje) a nalepena na stůl, u kterého dobrovolník sedí, upřeně hledí na knihu nebo otevřený notebook. Tento „zmrazený obrázek“ je vytvořen před třídou, naproti studentskému modelu. Stejný proces se opakuje pro tři nebo čtyři další“ studentské “ role. Výsledkem je tabulka se stavem znázorněným na jedné straně místnosti a odpovídajícími rolemi na straně druhé.